语文苏教版 七年级下三单元建筑艺术生教材教法.ppt

译文： 崇祯五年十二月，我在杭州西湖。下了三天大雪，湖中游人全无，连鸟声也都听不见了。这一天天刚刚亮，我划着一只小船，穿着皮袍，带着火炉，一个人去湖心亭欣赏雪景。树挂晶莹，白气弥漫，天、云、山、水，上上下下一片雪白。湖上能见到的影子，只有西湖长堤一道淡淡的痕迹，湖心亭是一片白中的一点，和我的船像一片漂在湖中的草叶，船上的人像两三粒小小的芥子，唯此而已。 到了湖心亭上，已经有两个人铺着毡席，对坐在那儿，一个小仆人烧着酒炉，炉上的酒正在沸腾。那两个人看见我，十分惊喜地说：“湖中哪能还有这样赏雪的痴情人！”拉着我一同喝酒。我勉强喝了三大杯就告别。问他们的姓名，原是金陵人在此地作客。我走上自己船的时候，替我驾船的人喃喃自语地说：“不要说先生痴，还有像你一样痴的人。” 名句赏析: “雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白；湖中影子，惟长堤一痕，湖心亭一点与余舟一芥，舟中人两三粒而已！” 首先从总体形象入手，叠用三个“与”字，写雾写云写山写水一气呵成，毫无重复之感。“上下一白”中的“一”字写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。然后变换视角，化为一个个诗意盎然的特写镜头：“长堤一痕”，“湖心亭一点”，“舟中人两三粒”等等。这是朦胧的画，梦幻般的诗，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。作者的白描可谓精妙绝伦，“一痕”、“一点”、“一芥”、“一粒”一个小似一个，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中徐徐行进，展现了一个微妙而变幻的意境，内涵丰富，不露斧凿之痕，是白描的典范。 简约清新的文字描绘出一幅淡雅悠远的水墨画。 王国维云：一切景语皆情语，通过这样一些文字，我们似乎能读出作者痴迷山水的清高脱俗、卓然独立。 关于口语交际 ————话须形象才动人 学习目标: 能用生动形象的语言向大家描述事物。 二、流利朗读课文，感知课文内容： ① （第1、2句）：交代黄鹤楼的地理位置 ② （第3——8句）：交代黄鹤楼命名的由来。 ③ （第9——17句）：写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。 3. 初步梳理课文结构，疏通文意。 州城西南隅yú，有黄鹤楼 者。 角落 译：鄂州城的西南角上，有—座黄鹤楼。 《图经》云：“费祎登仙，尝 驾 黄鹤返憩 于此，遂 以 名 楼。”事列 《神仙》之传。迹存《述异》之志。 译：《图经》上说：“三国时代蜀汉大将费祎成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用‘黄鹤’命名这座楼。”有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。 休息 曾经 于是 用 动词，命名 乘,驾 (之) 记载 观其耸构 巍峨 ， 高标 巃嵸lóngzōng ， 上倚yǐ 河汉，下临江流； 矗立的楼宇(指黄鹤楼) 高大雄伟的样子 靠着 译：观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟。它顶端靠着银河，底部临近大江; 矗立的楼宇 高耸的样子 重chóng檐 翼 馆，四闼tà 霞敞 ，坐窥 井邑yì ，俯拍云烟，亦荆吴形胜 之最 也。 两层屋檐 高敞 远眺 山川胜迹 最好的事物 译:两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上。四面的大门高大宽敞，坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。  门 古代建筑的飞檐 城乡 1.文章写出了黄鹤楼的哪些特征? 2.从原文中哪些语句可以看出? 3.哪一句话写出了黄鹤楼的价值? 三、深入探究，分析课文内容及语言： 耸构巍峨 高标巃嵸 上倚河汉 重檐翼馆 四闼霞敞 坐窥井邑 俯拍云烟 高大： 雄伟： 亦荆吴形胜之最也 整体 远观 近看 坐其中 耸构巍峨， 高标巃嵸 品鉴语言 上倚河汉下临江流 品鉴语言 重檐翼馆 四闼霞敞 品鉴语言 坐窥井邑 品鉴语言 全文用对偶句或对偶短语有八组之多，有铺陈，有夸张，有比喻，对黄鹤楼进行多角度的描写。 如用“事列《神仙》之传。迹存《述异》之志。 ”一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。 又