2.1-感受文化影响精要.ppt

建国是一个中国小伙子，在美国留学期间认识了美国姑娘丽莎，两人春节前回到中国，打算见建国的家人并举行婚礼。可是由于两国文化的差异，接下来发生的一切，让他们啼笑皆非。下面就让我们随着这对年轻的恋人一起来感受文化对人产生的巨大影响吧。 【情境一】： 建国的父母不懂英语，在回来的路上，丽莎向建国学了几句常用的中文。到了家，见到建国的父母，丽莎用生硬的中文叫道：“伯父、伯母好。”并走向前热情地拥抱建国的父母，亲吻他们的脸，建国父母尴尬得脸红了起来。妈妈把儿子拉到一边，悄悄地问：“美国的姑娘都这么随便？”建国连忙向父母解释说，这是美国人见面的礼节，就跟中国人见面握手一样平常，这才使他们父母恍然大悟。 【情境二】： 吃饭的时候到了，在餐桌上，拿惯了刀叉吃西餐的丽莎笨拙地用筷子夹菜，让人看了忍俊不住。而让她惊讶的是，一盘菜大家一起吃，并不是分到每个人的盘子里。她困惑地问建国：“大家一起吃一盘菜，不怕互相传染疾病？”建国回答说：“这是我们中国人的饮食习惯，与美国人喜欢分餐制不同，中国喜欢合餐制，这样能让一家人更加温馨和谐、亲密团结。” 【问题】： ⑴在见面礼节上建国父母的尴尬和在饮食习惯上丽莎的困惑，是由什么造成的？这说明了文化生活的什么道理？ ⑵可见，我们生活的方方面面都受到文化的影响，文化是人创造的，文化又影响着每一个人。那么，文化的影响到底来自何处呢？ 美国人类学家基辛在《当代文化人类学》一书 的开篇讲了一则真实的故事。一位保加利亚主妇招 待他美籍丈夫的朋友们吃晚餐，当客人把盘里的菜 吃光后，主妇就问客人要不要再来一盘。因为在保 加利亚，如果女主人没让客人吃饱的话，是件丢脸 的事情。客人中的一位亚洲学生接受了第二盘，紧 接着有吃了第三盘，女主人赶紧到厨房准备下一盘 菜。结果，这位亚洲学生吃第四盘时竟撑得摔倒在 地上了。因为在他的国度里，是宁可撑死不能剩下女主人准备的饭菜的。 文化影响面面观 （二）文化对人的影响的表现 【情境三】： 吃完饭后，丽莎拿出了专门从美国带回来的礼物送给建国家人，可是当建国父母接过礼物后，只说了句“谢谢”，就把礼物放到了一边，然后回赠了一份礼物给丽莎，丽莎拿到后立刻打开来看，原来是一条十分精致的金项琏，她高兴地说“真漂亮，我很喜欢，谢谢！”可是她一直忐忑不安的是，建国的父母为什么不打开礼物看看，难道他们不喜欢吗？ 【情境四】： 一天，建国六岁大的外甥不听话，建国的姐姐抓住儿子就朝他屁股打了几下，小家伙立刻哭了起来。丽莎见了这一幕，十分担心地问建国：“天哪，怎么能打孩子呢？难道你姐姐不怕被法院起诉，剥夺她的监护权吗？”原来，在美国，父母打骂小孩，法院可以以“虐待儿童罪”、“对儿童残忍罪”、“伤害罪”等罪名定罪，孩子还可能被政府带走，甚至剥夺父母的监护权。但在中国，一些父母信奉不打不成才的观念，认为孩子不听话时，打骂是为他好，让他知错能改。 【问题】： ⑴在互送礼物时，建国的父母与丽莎的表现完全不同，如果你是建国，你将如何消除丽莎的不安情绪呢？ ⑵上述两则材料反映了文化会影响人们的哪些方面？ 【情境五】：春节前，建国带着丽莎到泰山旅游。建国向丽莎介绍了沿途看到的崖刻和寺庙建筑等文物古迹所承载的文化内涵。这使丽莎对中国文化产生了浓厚兴趣，她由衷感叹：中国的文化真是博大精深啊！我喜欢中国文化！ 【情境六】： 春节到了，丽莎充分感受了中国传统节日的魅力。贴对联、放鞭炮、吃年夜饭、舞龙舞狮等具有中国特色的传统习俗让丽莎倍感新奇，因为这与美国最重要的节日圣诞节迥然不同。建国还告诉丽莎，其实在美国的唐人街也能看到中国人过春节的场面，很多到了美国的华人依然保留着过中国传统节日的习俗，保留喝中国茶、吃中国菜、唱中国戏曲、弹中国乐器等习惯。 【问题】：丽莎在游泰山中不知不觉地爱上中国文化，这说明文化对人的影响有什么特点？ 既然文化在潜移默化地影响着人,那么,人们是否就在不知不觉中变得高尚起来? 备注：人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。 请注意: * 第二课 文化对人的影响 本课时导学提纲： 一.文化影响的来源? 二.文化影响的表现? 三.文化影响的特点? 合十礼 握手 拥抱 献哈达 中餐 西 餐 中国人闹新春 西方人迎圣诞 传统节日 （一）文化对人影响的来源 1.特定的文化环境 2.各种形式的文化活动 思考：文化对人影响的表现在哪些方面 （结合下图和材料） 不同时代的人们交往方式不同 打拱是最常见的见面礼节 握手是相互见面和离别时的礼节 不同民族的人们交往方式不同 藏族为尊贵的客人献哈达 泰国人会见客人行“合十礼” 不同阶层的人们