9年级上册第3部分要点.ppt

(4)度德量力 度：_________________ (5)君谓计将安出 出：_________________ (6)挟天子而令诸侯 挟：_________________ (7)将军岂有意乎 岂：_________________ (8)将军既帝室之胄 胄：_________________ · · · · · 衡量 产生 挟持、控制 是否 后代 2.找出下面句中的通假字并解释。 (1)欲信大义于天下 _______________________ (2)自董卓已来 _______________________ “信”通“伸”，伸张 “已”通“以”，表示时间的界限 3.词类活用。 （1）外结好孙权，内修政理 _______________________________________________ （2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军 _______________________________________________ · · · · 外：名词作状语，对外 内：名词作状语，对内 箪：名词用作动词，用箪盛 壶：名词用作动词，用壶盛 二、将下列句子翻译成现代汉语 1.时人莫之许也。 ____________________________________________________ 2.今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 ________________________________________________________________________________________________________ 当时的人都不认同这种说法。 现在曹操已经拥有上百万的人马，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不可和他争胜。 3.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎? ___________________________________________________ 老百姓谁敢不备酒备饭来迎接将军呢? 三、文学常识 《隆中对》选自《三国志》，作者__________，是______朝的史学家。他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著《三国志》，它以记言为主，集中体现了古代人物传记的艺术成就。《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称“前四史”。 陈寿 晋 四、文章内容理解 1.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？ ___________________________________________________ “霸业可成”“汉室可兴”。 2.结合文章内容分析文章是如何塑造诸葛亮这一人物形象的。 ______________________________________________________________________________________________________ ①运用外貌描写、对话描写刻画人物;②运用正面描写和侧面烘托相结合的方法刻画诸葛亮这个中心人物。 出师表 一、重点字词 1.解释下面加点的词。 (1)引喻失义 义：_______________ (2)是以先帝简拔以遗陛下 遗：_______________ · · 适宜、恰当 给予 (3)性行淑均 淑：_________________ (4)猥自枉屈 猥：_________________ (5)以彰其咎 彰：_________________ (6)咨诹善道 诹：_________________ · · · · 善 辱，这里有降低身份的意思 表明、显扬 询问 2.古今异义。 (1)诚宜开张圣听 古义：___________ 今义：___________ (2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义：___________ 今义：___________ · · · · 开放、扩大 商店等设立后开始营业 痛心和遗憾 深切地憎恨 (3)先帝不以臣卑鄙 古义：____________ 今义：_____________ (4)由是感激 古义：____________ 今义：_____________ (5)先帝知臣谨慎 古义：____________ 今义：_____________ · · · · · · 身份低微，见识短浅 品质恶劣 感奋激发 由衷感谢 认真、慎重 做事