课堂新坐标2016_2017学年高中语文第2单元1论语十则课件.ppt

阶段一 阶段二 阶段四 阶段三 lún yú huì hé qiú ɡōnɡ “已”通“矣” “知”同“智”，聪明、明智 动词，夸耀、炫耀 《诗经·伐檀》 动词，砍伐 动词，克制 《尚书》 动词，能够 代词，这 《归去来兮辞》 形容词，正确 动词，信任 《梦游天姥吟留别》 副词，实在 《论语·为政》 名词，信用 名词，道德 《游褒禅山记》 名词，道路 《马说》 名词，方法 《鸿门宴》 动词，取道 连词，表并列 连词，表顺承 连词，表转折 连词，表修饰 动词，表判断，就是 《鸿门宴》 介词，替、给 《资治通鉴》 动词，干、做 《过秦论》 介词，表被动 《劝学》 动词，形成 名词作动词，实践 名词作动词，吃 名词作动词，合乎道义 使动用法，使……安于 形容词作动词，修正 意动用法，以……为乐 动词作形容词，活跃 动词作名词，泛指对财货、名誉、地位、美色等的贪欲 一旦，表示假设。 等到他。 知道的就是知道，不知道的就是不知道，这种态度才是明智的。 对工作勤劳敏捷，说话小心谨慎。 1　《论语》十则 [知识·梳理] 第1步读准字音——千言万语总关音 论语()　　　　踰矩()　　　诲() 盍() 轻裘() 曲肱() 第2步识记通假——奥妙无穷方块字 (1)可谓好学也已() (2)是知也() 第3步一词多义——看我七十二变 (1)伐 (2)克 (3)是 (4)信 (5)道 (6)而 (7)为 第4步词类活用——词性变化含义迥 (1)请事斯语矣() (2)饭疏食、饮水() (3)不义而富且贵() (4)老者安之() (5)就有道而正焉() (6)好之者不如乐之者() (7)知者动() (8)戒之在得() 第5步古今异义——词语的昨天和今天 (1)一日克己复礼，天下归仁焉 古义： 今义：一天。 (2)及其壮也，血气方刚 古义： 今义：连词，连接名词或名词性短语，表示后者和前者有从属关系。 第6步文言句式——特殊句式多留意 (1)知之为知之，不知为不知，是知也。(判断句) 译文： (2)敏于事而慎于言。(状语后置句) 译文： [常识·速览] 儒家学说的创始人——孔子 孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家，儒家学说的创始人。相传曾学礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。聚徒讲学，从事政治活动。50岁时曾任鲁国的司寇(主管司法的最高官吏)，并当过三个月的代理宰相。罢官后，曾周游列国，游说诸侯而未能再仕。晚年致力教育，整理《诗》《书》《易》等古代文献，并把鲁国史官所记的《春秋》加以删修，编成我国第一部编年体历史著作。创私人讲学之风，相传弟子有3 000 人，著名的有72人。自汉以后，孔子的学说成为我国两千余年封建文化的正统，影响极大，孔子也被后人尊为“圣人”。 语录体经典——《论语》 《论语》是一部记载孔子及其弟子言行的书，由孔子的弟子和再传弟子编辑而成。涉及哲学、政治等，内容丰富。全书现存20篇，分为492章。每一篇都用第一章的 头两三个字作篇名，如《学而》《述而》《公冶长》等。《论语》各章独立成篇，其排列次序在内容上没有必然的联系，只是大致归类，每一章只有三言两语，简单明了，接近口语，后人称这种简短的形式为语录体。 《论语》所体现的思想包括以下几个方面： (1)孔子创造性地提出了“仁”，以仁释礼。“仁”是孔子哲学思想的精髓，也是孔子政治思想、伦理道德、教育思想的理论基础和前提。 (2)孔子提出了“孝悌”和“忠恕”两个辅助思想，主张以“温和”的方式治理动乱的社会。 (3)孔子还从“仁”出发，提出了许多道德修养理论，如“克己复礼”。他还把“仁”推演为恭、宽、信、敏、惠等具体的道德要求，以及中庸之道。 [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。 疑问1：解惑： 疑问2： 解惑： 疑问3： 解惑： [整体·感知] 节选的《〈论语〉十则》，通过孔子与弟子的谈话，对学习的态度和方法、思想品德修养、孔子思想体系的核心(“仁”“礼”)等问题做了形象而生动的说明。在学习方面强调知识的继承创新和复习的必要性，在学习态度方面讲到要虚心要惜时，在个人修养方面突出坚毅精神和换位思考的必要性。 [文本·层析] 一、阅读《〈论语〉十则》的前面三则，回答问题。 1．这三则是孔子关于学习的看法，从中可以看出孔子关于学习有哪些主张？ 【答案】　从节选的这三则中，我们可以看出，孔子对待学习有如下主张：学习要专心致志，不要苛求生活条件的好坏，即“君子食无求饱，居无求安”；学习要谨慎，要深入思考后再提出自己的见解，即“敏于事而慎于言”；要善于向有道德的人学习，