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廉颇蔺相如列传 教学要求 作者及背景介绍 阅读课文 情节复述 学习指导 语法总结 课堂练习 教学要求 1、掌握本文中的常见文言实词，学习古今异义的有关知识 2、学习并掌握文言虚词“者”、“也”的用法 3、学习并掌握判断句的常见类型。 4、体会本文在选材和剪裁方面的特点，认识蔺相如、廉颇优秀品质的教育意义。 返回 背景介绍 战国（公元前403~公元前221）后期，秦、楚、赵魏、燕、韩、齐“七雄”并峙，秦国的力量最为强大。它要统一中国，采取了远交近攻、各个击破“的连横”策略。赵国是北方的一个大国，西临强秦，在秦国对其他国家的不断攻伐中，首当其冲，自然十分重视军事外交的措施。课文所讲的秦赵两国之间，赵国国内将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史背景下展开的。 课文故事发生时的战国形势、历史条件 合纵连横：战国时弱国联合进攻强国，称为合纵，随从 强国去进攻其他弱国，称为连横。 战国后期，秦最强大。合纵指齐、楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦；连衡是指这些国家中的某些国跟着秦国进攻其他国家。 正字正音 在理解原文的基础上请思考以下问题： 一、找出三个故事所在的段落，说说本文主要写了什么内容？ 全文可分4部分： 第一部分（1~2）简介廉颇、蔺相如的身份和地位 第二部分（3~13）完璧归赵（分3层） 1、（3~5）写蔺相如奉璧出使前，初步表现出来的胆识 2、（6~11）写蔺相如奉璧出使后与秦王斗争的经过 3、（12~13）写蔺相如奉璧出使后取得的成果 第三部分（14~16）渑池会（分3层） 1、（14）写会前计议 2、（15）写会上斗争 3、（16）写斗争结果 第四部分（17~21）将相和（分3层） 1、（17~18）写廉颇居功自傲，相如退让 2、（19）写相如不计私怨，说服舍人 3、（20~21）写廉颇负荆请罪，将相和好 [明确] 以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。 ①第1—2段： 廉蔺简介 ②第3—13段： 完璧归赵 ③第14—16段： 渑池之会 ④第17—21段： 将相和(负荆请罪) 以时间为序展开叙述。 第二部分完璧归赵（3-13段） 第四部分（17-21段）： 第一层（17-18段）： 居功自傲，相如避让。 第二层（19段）： 迫不得已，说明原因。 第三层（20-21段）： 廉颇自省，将相和。 全文结构探究 地位悬殊：（伏笔：贵贱悬殊） 奉璧取璧 完璧归赵： 归璧于赵（发展） 廷斥秦王 渑池相会：（高潮） 负荆请罪：（结局：刎颈之交） 课堂练习 ? 二、下面红色的词含义有相同项的一组是（ ） A 引赵使者蔺相如 B 宁许以负秦曲 欲引相如去 决负约不偿城 相如引车避匿 秦贪，负其强 C 而君幸于王 D 瞻前顾后 大王亦幸赦臣 相如顾召赵御史书曰 则幸得脱矣 三顾臣于草庐之中 答案（） 三、从下列各句中找出判断句 1、求人可以报秦者，未得 2、而君幸于赵王 3、且相如素贱人 4、蔺相如者，赵人也 5、臣诚恐见欺于王而负赵 四、指出下列句中蓝色字的用法 1、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 2、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也 3、何者？严大国之威以修敬也 4、求人可使报秦者，未得。 文章通过“完璧归赵”、“渑池会”、 “将相和”三个故事，突出表现了蔺相 如临危不惧的大智 大勇和顾全大局， 不计私怨的高尚品 质，也赞扬了廉颇 勇于改过的磊落胸 怀。 课文主题总结 选材典型 艺术特色 一详一略的写法 反衬手法的运用 细节与语言描写 选材典型 《史记·廉颇蔺相如列传》的第一个艺术特色是选材典型。一个人一生中所做的事情很多，可是写人物传记时，就不能事无巨细，统统罗列，而是必须对这些传记的素材进行加工、提炼，选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写。廉颇和蔺相如，一武一文，一个是忠于赵惠文王的、富有沙场经验的宿将，一个是忠于赵惠文王的、智勇双全的外交家，两人自然