1-1.1生活处处有哲学.ppt

一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。” 一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。 另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。” 试一试：和哲学家比智慧 好驭手　 　　古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾气暴躁，有人问苏格拉底为何娶这样的女人为妻－－ 　　他笑道：“如果你能驯服一匹烈马，那么其他马又有何难驾驭的呢？我能忍受这样凶的人，天下人谁不能做我的朋友呢？” 相形见拙 　　长期生活于富丽堂皇王宫中的伊丽莎白女王忽然心血来潮，亲临英国大哲学家培根的家，她没有想到大哲学家的住宅会是这样简朴，惊叹道：“你的住宅太小了啊！” 　　“陛下，这是因为您光临寒舍，才使它显得小了。”培根耸耸肩膀，平静地说。 谁是当代最杰出的哲学家 　　一天，有位学生在课堂上问贝克莱：“先生，您认为谁是当代最杰出的哲学家？” 　　贝克莱迟疑片刻，面带难色地回答道：“我是一位很谦虚的人，所以我很难说出这位哲学家的名字，但作为真理的追求者，我又不能不说真话。这回你应当知道他是谁了吧？” 姑娘和火炉 　　一群年轻的学生在学习爱因斯坦的相对论时觉得非常难懂，就来找爱因斯坦，请他用最通俗的语言来解释一下他的相对论。 　　爱因斯坦稍加思索，以十分轻松而又常见的事例道出了其中的真谛：“当你和一位美丽温存的姑娘一起坐上两个小时，你会感觉只过了一分钟；但当坐在一个炽热的火炉上，哪怕只坐一分钟，也会觉得过了两个小时。这就是相对论。 苏格拉底 1、收集十句影响你人生或者 你最喜欢的哲理名言 。 2、联系生活实际，精选1个事例 谈谈生活与哲学的关系。 领略家乡美好风光！ 单项选择： 1、恩格斯说：人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。（ ） A、哲学智慧产生于人类的实践活动 B、认识世界需要知慧 C、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D、改变自然界，需要发展人的智力 课堂练习 单项选择： 2、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。” 这说明（ ） A、惊讶，是一种正常的心理活动 B、惊讶才能满足自己的好奇心 C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考 D、惊讶和困惑也是一种哲学 课堂练习 单项选择： 3、马克思说：没有哲学我就不能前进。这句话主要是强调（ ） A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界 D、不懂哲学的人就不能进步 课堂练习 苏格拉底 * * 经济生活： 商品经济的基本规律的探讨 政治生活：政治领域的基本规律的探讨 文化生活：文化领域的基本规律的探讨 哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生 的一般本质和规律问题的思考而形成的一门学科 哲学是什么？ 如：市场经济是资源配置的有效方式,但又存在自发性、滞后性、盲目性 如：和平与发展是世界的主题，世界总体和平，局部动荡；总体发展，存在差距 如：对待传统文化：取其精华，去其糟粕 对以上列举知识进一步概括与分析，可以得出什么结论？ 一分为二看问题——哲学思维 第一课 美好生活的向导 第一单元 生活智慧与时代精神 每个技术最出色的球员组成一支足球队，在比赛中一定能获胜吗？为什么？ 球队是个整体，个人单打独斗不可能战胜对手，必须发挥每个成员的作用。从哲学角度看，树立整体观念关系到全局发展。 成语典故中的哲学寓意 “煲汤下盐”－－－ “郑人买履”－－－ “刻舟求剑”－－－ “一把钥匙开一把锁” －－－ “一着不慎，满盘皆输” －－－ 把握事物变化发展的“度” 教条主义，从本本出发 否认事物的运动 具体问题具体分析 关键部分对整体起决定作用 塞翁失马，焉知祸福。 唇亡齿寒 孟母三迁 揠苗助长 …… 生活处处有哲学 种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得…… 自主合作探究 生活处处有哲学 甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！ 生活处处有哲学 ——狂妄之徒，你竟然坏了祖上规矩！ 人类的两项基本活动： 　　一是认识世界； 　　一是改造世界。 认识世界 改造世界 哲学的产生 1、哲学就在我们身边 （1）哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动 探究1： 阅读教材探究材料并思考问题 答曰：孔子对问题有高明的认识和巧妙的解决方法，掌握好处理问题的合理之度，这是一种很高的哲学智慧。 （1）用颜回之“仁”，子贡之“辩”，子路之“勇”，换孔子之“道”，孔子为什么不愿意？ 答曰：孔子在社会实践活动中逐渐形成 （2）孔子之“道”是怎样形成的？ 1.哲学的智慧产生于人类的实践活动 （一）