1-1运动方程、位移、速度、加速度.pptVIP

矢量代数的基本知识 预备知识 力学 第一章质点的运动 给开始学习大学物理课程的同学们： “科学是一种方法。它告诉我们：一些事物是怎样被了解的，什么事情是已知的，现在了解到了什么程度，如何对待疑问和不确定性，证据服从什么法则；如何思考事物，做出判断，如何区别真伪和表面现象。 ” —— R.Feynman “我从不迷信权威，但命运捉弄了我—— 我自己变成了权威。” —— A.Einstein 以上是两位物理学家的话，它对同学们的学习应该有所启发。希望大家学习本课程除了掌握基本知识外，更重要的是学习一种科学的思维方法。正如一个古老的故事所讲的那样，学生从老师那里得到的，应该是一个点石成金的法则，而不是一堆金子。 绪论 什么是物理学 ? 中国古代的物理学，似乎是阴阳、五行、八卦、天人和一等。 我们现在学习的物理学 , 是十九世纪由西方引入的新学（西学）之一 。 西方的物理学, 即 Physics. 这个词早先来自希腊文 Physis. 其原意是“自然的科学” , 即在古代欧洲 , 物理学是自然科学的总称. 但随着自然科学的发展 , 各种独立的学科分别陆续形成 , 如化学 , 生物学，天文学，地质学及各种工程学科等。 因此后来，物理学成为专门的、 研究物质运动中最普遍、最基本的运动形式的基本规律的学科。 绪论 空间范围：宇宙尺度1026m(20亿光年)到微观粒子尺度10-15m， 时间范围：宇宙年龄1018s(20亿年)到微观粒子最短寿命10-24s。 它涉及的范围，最初包括: 力学、 热学和分子物理学、 电磁学、 光学. 经典物理学 物理学是自然科学的基础 随着研究的发展，在十九世纪末 , 人们发现了经典物理学的局限性。 在高速运动领域，即速度可与光速比拟时, 应适用爱因斯坦建立的相对论力学 在微观领域，由原子和原子核物理，发展到量子论和量子力学 近代物理学 绪论 大学物理与中学物理的关系与差别 （1）中学物理是学习大学物理的基础 ；大学物理是 中学物理 的继承与发展，但不是简单的重复。 （2）有三点主要差别： 1）研究的对象不同：由简单到复杂，由特殊到一般。 如：由匀速到变速，由恒力到变力，由均匀到非均匀，质点到刚体等 2）研究的方法和使用的工具不同： 如：由初等数学到高等数学，由标量到矢量，由实数到 复数等 3）研究的目的不同： 如：由只知其然到知其所以然，由了解知识到应用知识。 本学期的教学安排 1、第一、二、三、四章：经典力学[第一册]（20学时） 2、第六、七章：热学；[第一册] （16学时） 3、第十五、十六章：机械振动；机械波 [第三册] （14学时） 4、第十七 章：波动光学； [第三册] （16学时） 对大家提出的学习要求： 1、有针对性的课前预习， 2、认真的听讲(适当做笔记)， 3、及时的复习， 4、按时、独立地完成作业。 绪论 每周一交作业（课前） 数学作业纸：班级、姓名、学号、页码，题目 dxphysics@126.com 抛体运动; 圆周运动、切向加速度、法向加速度、角量与线 质点、参照系、坐标系; 运动方程、位移、速度、加速度; 量的关系; 相对运动. 一. 教学内容 1. 理解描述质点运动物理量的定义及矢量性、瞬时性、迭加性; 2. 掌握运动方程的物理意义, 会求解运动学两类问题; 3. 掌握抛体运动和圆周运动的规律, 了解相对运动. 二. 教学要求 三. 重点、难点 重点: 对运动方程、位移、速度、加速度的理解; 难点: 由加速度和初始条件建立运动方程. 由运动方程求质点运动的物理量. 第一章 质点运动学 一、质点 ⑴理想模型 ⑵具有质量 、占有位置 ⑶有条件的、相对的 §1-1 质点 参考系 只具有质量而没有大小和形状的理想物体。 二、参考系 和坐标系 1、参考系 为描述物体运动而选择的参考物体或物体系。 2. 坐标系 为定量研究物体的运动而选择的与参考系相对静止的坐标系。 例1-1 已知质点作匀加速直线运动，加速度为a，求该质点的运动方程。 运动方程 §1-2