1.2.1哲学的基本问题课件.pptVIP

自学提示 1、哲学的基本问题是什么？ 2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是什么？ 3、划分可知论和不可知论的标准是什么？ 4、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题? 思考：什么是意识？ 什么是物质？ 所谓的意识是指人脑对客观世界的反映 。 休谟的不可知论 康德的不可知论 * 第二课 百舸争流的思想 有人说哲学应该研究宇宙中的大问题，有人说哲学应该研究人生问题，也有人说哲学应该研究人类认识的问题。 哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题？ 探究： （一）什么是哲学的基本问题 1、哲学的基本问题 思维和存在的关系问题即意识和物质的关系问题是哲学的基本问题。 不要混淆： “思维”和“存在”相搭配 “意识”和“物质”相搭配 所谓的物质，指不依赖于人的主观意识而又能为人的意识所反映的客观实在。 你能举出生活中那些属于物质，哪些属于意识？ 形神之辩 南北朝时期,齐朝宰相肖子良的府内,名流云集,高僧满座.他们迷信佛教,大谈因果报应,宣扬人死后精神不亡.范缜挺身而出,指出:”形存则神存,形谢则神灭”.他把肖子良等一帮王公名流驳得哑口无言。 1、这里的“形”指的是什么，“神”指的是什么？ 2、你认为先有“形”还是先有“神”? “形”和“神”的关系应该怎样？ 3、“形”和“神”的关系揭示了什么样的哲学问题？ ①“何者为本原”的别称： ②这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准： 唯物主义：世界的本原是物质 唯心主义：世界的本原是意识 “谁先谁后”、 “谁决定谁” “何者为第一性、第二性 何者为世界的起源”。 （1）哲学的基本问题内容的第一方面 思维（意识）和存在（物质）何 者为本原的问题 2、哲学的基本问题的内容 庄子：“你看，鱼是多么快乐啊！” 惠施：“你不是鱼，怎么知道鱼很快乐呢？” 按惠施的说法，不是鱼，就不知道鱼的快乐，那么不是物，就不知道物的道理了。 ②“可知论”和“不可知论”不是哲学的基本派别，基本派别是唯物主义和唯心主义。 ①这是划分“可知论”和“不可知论”的依据。 （2）哲学的基本问题内容的第二方面 思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。 可知论： 世界是可以认识的 不可知论： 否认认识世界的可性 一是关于物质对象和上帝是否存在不可知；另一个是关于经验之间因果关系(或普遍必然规律)是否存在不可知。 康德一方面承认意识之外的客观世界是独立存在的，即所谓“自在之物”，并认为 自在之物是一切感觉的源泉，这是典型的唯物主义态度；另一方面，他又强调自在之物 是不可认识的，是作用于人的感官而产生的感觉或现象，但这个感觉和现象却不是自在 之物的真实反映。 思维(意识)和存在(物质)的关系问题 何者为第一性 （思维和存在谁决定谁） 有没有同一性 （思维能不能正确认识存在） 存在决定思维 思维决定存在 能 不能 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 哲学基本问题的内容 从属方面 主导最重要方面 课堂探究 在实际生活中，人们都会面对思维和存在的关系问题。学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划与教学实际的关系，农民要面对和处理耕作计划与耕作收获的实际之间的关系。 (1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么? (2)你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗?为什么? 处方 学习计划 教学计划 收获的计划 做工的方法 决定 （存在） 反映 （思维） 病情 学习实际 教学实际 收获的实际 做工的实际 (1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么? 材料涉及的共同哲学问题是： 思维和存在的关系问题 处理好二者的关系十分重要。 因为学习计划的制定必须从你自身的学习实际出发，如果学习计划脱离了自己的实际情况，起不到很好的指导作用；如果不制定学习计划则又会使我们的学习带有盲目性，不能很好地完成学习任务。 (2)你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗?为什么? 1、思维与存在关系问题是人们在现实生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。 思 维 和 存 在 的 关 系 问 题 哲学的基本性质和方向 对其他哲学问题的回答 哲学的发展过程 2、思维和存在的关系问题是一切哲学不能回避和必须回答的问题。 决定 贯穿 哲学的基本问题 2、内容 3、原因 思维和存在何者第一性 思维和存在有无同一性 从生活实践看： 首先遇到且无法回避。 从哲学研究看： 首先遇到且必须回答。 是什么 为什么 思维和存在的关系问题 1、含义 1．哲学的基本问题是 A.思维和存在的