1.《为三月谱曲》.pptVIP

学习目标 1.运用多种识字方法自主学习生字，有感情地朗读课文。 2.感受课文的美和春天的美；感悟诗歌蕴含的丰富联想，在熟读的基础上练习背诵。 ? 自由读全诗，认识生字，想一想这首诗写了什么？“为三月谱曲”是什么意思？ 呢 喃 谱 潺 萦 鸽 梢 芬 烁 巢 自由读一、二小节。找一找这两节诗中你最喜欢的词语，说一说为什么喜欢这些词语。 用小溪潺潺的流响， 用枝头新绿的芬芳， 用燕子呢喃的细语， 为三月谱曲。 这一小节用的什么修辞手法，这样写有什么好处？ 用河边茸茸的绿草， 用晴空萦绕的鸽哨， 用悄然无声的小雨， 为三月谱曲。 “潺潺”是象声词，指流水声。 “新绿”指树木新长出的嫩叶。 “呢喃”是形容燕子的叫声。 “茸茸”指草儿刚长出来时像绒毛一样。 “萦绕”指声音回响环绕。 再次朗读一、二节，大家想象： 你的眼前仿佛出现了什么样的画面？说说自己的感受。 三月的歌欢跳着， 三月的歌闪耀着， 三月的歌嬉闹着， 从树梢上， 从鸟巢里， 从彩云间， 滴落着—— 三月的歌曲。 “三月的歌曲”是指什么呢？ “欢跳”“闪耀”“嬉闹”是从动态上描写“三月的歌曲”，表现出春天生机勃勃、充满希望和活力的特点。???? 滴落在蝴蝶的翅膀上， 滴落在飘香的花朵上， 滴落在闪烁的目光里， 春天更美了， 美在—— 三月的歌曲。 为三月谱曲 小溪潺潺、枝头新绿、燕子呢喃 绿草茸茸、鸽哨萦绕、小雨无声 树梢上、鸟巢里、彩云间 到翅膀、花朵、目光 ?? 讨论交流：说一说怎样“为三月谱曲”？?? 从“春天美”（春天的美景像一首三月的歌曲）和“诗美”（这首诗描绘春天、赞美春天，写得十分生动优美，就是一曲春之歌）两方面来体会。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？学习了课文，你有什么感受或想法？???? （这首诗表达了诗人赞美春天、热爱大自然、热爱生活的情感。）??? ?1.选择这首诗中你喜欢的一节，摘抄在自己的摘抄本上。 2.描写春天的词语和谚语分别有哪些，请你说一说。 3.对诗歌创作有兴趣的同学可以自己创作写一首小诗，与同学、老师、家长交流。 * 语文A版?四年级语文下册第一单元 学习生字 ní nán pǔ chán yíng gē shāo fēn shuò cháo 用同样的方法两人合作学习三、四节。1、自由读三、四节，说一说自己喜欢的词语。2、想象这两小节描绘的画面，两人交流讨论，谈一谈感受。（交流时请谈谈你合作伙伴的想法）3、感受诗歌的形式美。4、试背这两小节。 *