“留守儿童教育模式”活动[方案].doc

“留守儿童教育模式”活动方案 来源 课 件 w w 5 K nbsp;j.o M 2 “留守儿童教育模式”活动方案 农村留守儿童问题是中国“三农”问题的重要组成部分，留守儿童问题背后是中国农民问题。这些问题，反映出社会对农民的关心还远远不够。关爱留守儿童，关系到农民工权益的维护，甚至对于加快经济发展、构建和谐社会都具有重要意义。常言道：儿童的心灵是一块可以随意耕作的沃土，种下跳蚤，决不可收获龙种；种下冷漠，决不可收获美好；种下失望，决不可收获希望。对农村留守儿童这一特殊群体，理学院在 2007-2009连续三年，响应国家政策，结合粤西农村实际情况和现有的调研状况，鼓励学生深入农村开展各式各类的调研、帮扶、宣传、支教等活动，并了解到农村儿童主要有两种类型： nbsp; 一、活动单位：共青团理学院委员会 二、活动主题：关注国家教育政策，探讨并初步解决留守儿童教育模式 三、活动目的： 为了进一步对粤西农村留守儿童的教育模式方面进行调研,推进粤西农村留守儿童教育问题的解决，给留守儿童提供真情服务，我院在前三年的调查基础上，加强组织力度，扩大调研范围，深入到农村的中小学及各家各户，获取当地有关留守儿童的第一手资料，力求从根本上把握粤西农村留守儿童区域特性，再结合本地区各方面条件和本院学生的专业特点，针对性地提出相关问题的解决方案，并为他们提供辅导和帮扶，以此为基础，形成结对帮扶的长效机制，让他们得以快乐健康地生活和成长，探索出一条为农村留守儿童提供社会帮助的有效途径。 四、活动时间：2010年7月15日—7月22日 五、前三年调查经验 （一）、农村留守儿童的基本状况 目前主要有两种类型：一是隔代监护，即由爷爷、奶奶或外公、外婆，对“留守儿童”监护的方式比较多。对于这种监护的方式，外出的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。一是由于血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。二是祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显，难以相互沟通。一般来说，祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单。而现在的孩子见识广，喜欢赶新潮，寻求刺激和创新，做事不拘一格等，老人的观念和教育方法很难为孙辈接受。另外，老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的有几个“留守儿童”，真是力不从心。以上情况说明祖辈难以承担监护教育之责。二是上代监护，即由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教。这样，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教方式，容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。 （二）、农村留守儿童教育存在的问题 1、 学习成绩较差。由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子的学习得不到有效的督促和引导，大多数留守儿童在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。 2、心理情感不健全。“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。 3、道德行为差。由于缺乏有效监管和教育，留守儿童往往对事物分不清好坏和是非，不能正确地看待问题，容易受社会上反面现象的影响，容易养成一些不良行为。例如：经常说谎，爱说脏话，不服管教，悄悄拿同学的东西。 4、生活上出现偏差。农村留守儿童由于父母外出，农活、家务活增多。部分留守儿童因父母不在身边，经常受到同学、邻居的欺负。 5、打工父母的一些观念存在负面影响。认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母，在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想，于是对子女没有明确的要求，顺其自然，从而“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念在儿童思想中普遍存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母，认为是命运不好，整天怨天尤人，对子女的一切不闻不问，不负责任。使“留守儿童”幼小的心灵上背上了父母沉重的情绪包袱，承担着很大精神压力，严重影响他们的正常学习和健康成长。 六、活动内容： （一）探讨 （1）.组织活动现场探讨 提前与当地学校与政府联系好，调查团展开活动系列。 活动A：学会自信——我是明星 活动前准备：要求每个同学在本次活动里必须跟大家分享一样东西：唱歌、跳舞、小故事、理