赤壁赋说课比赛获奖稿课堂总结能用.pptx

;教学背景;;;;教学过程;; 梳 理 情感; 体会美景; 体会美景; 体会美景; 体会美景;理 解 悲 情;理 解 悲 情;理 解 领 悟; ;; ;补充资料： 作者的复杂思想： 儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊 佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往 道：好学老庄，齐万物，一死生， 追求内心调和; ;;;课堂总结：; 布置作业;;片段展示;; 默读课文，从各段中圈点出能够直接表现作者情感的词句，并用简洁的语言加以概括。; 阅读第一段，诗人夜游赤壁，看到的景色有哪些？请用散文的语言回答;教师示范： 清风徐来，让人感到一阵清爽与惬意，江面平静，山间那一轮明月倒映在江水中，隐约闪烁；远处，月亮从东山上缓缓升起，一团苍茫的清雾，笼起在水天相接的宁静的江面……;此时此景，诗人有哪些活动 ？;小结：乐在 赤壁之游，水月之?? ; ; 齐读第二三段，探究作者的悲从何而来？请同学们用笔划出来;补充资料： 1.（虽然） 才高八斗 散文：与欧阳修并称为“欧苏”  诗歌：与黄庭坚并称为“苏黄” 词：与辛弃疾并称为“苏辛”  书法：列“苏黄米蔡”之首  2.（但是）（乌台诗案）仕途坎坷  宋神宗熙宁年间。王安石实行变法，苏轼因反对新法而外调杭州通判，转任密、徐、湖州知州。元丰二年因讽刺新法的诗句，而被捕下狱，后贬为黄州团练副使，因筑室于东坡而自号东坡居士。哲宗继位，一度被召回家，待哲宗亲政，苏轼却再次遭贬到惠州，后又到琼州。徽宗即位后，遇赦北还，途中在常州病逝。 ; 齐读第二三段，探究作者的悲从何而来？请同学们用笔划出来;文章第三段描写了那些景物？作者是怎样将情与景结合在一起的？ ;请专家评委批评指正！ 谢谢！