2010年下四年6班家长会.ppt

* * 上学期考试卷情况小结 优势： 1、基础比较扎实，读拼音写词语、组词、改错别字、选词填空、补充诗句这些题目做得很好，体现出孩子们识记、理解、简单运用能力较强。 2、习作能写出与动物或人物相处的具体事例，表达出真情实感。 （但仍有极个别的孩子生搬硬套） 存在问题： 1、审题粗心，读题目缺乏耐心，不够细心。 例如：在文中选用三个描写神态动作的词语，并用上“有的……有的……有的……”的句式，描写同学们参加某项比赛时的情形。 （很多孩子没有选用文中三个写神态动作的词语） 2、不能准确把握文段的主要信息，整合信息的能力、推断文意的阅读理解能力有待加强。 例如：“我”根据什么来断定是晶晶拿走我的钢笔呢？为什么看了她的信，还是不相信她？ 答案：因为“我”回想起晶晶看钢笔时爱不释手的样子,而且晶晶做完作业也不多玩一会儿就溜了，当时家里只有“我”和晶晶两个人，所以断定晶晶拿走了“我”的钢笔。因为“我 ”觉得晶晶如果不是拿了“我”的钢笔，怎么会送“我”新的钢笔，所以看了她的信，还是不相信晶晶。（抓不住要点、要点不齐） 3、书信格式错误，回信没有抓住要点。 上学期学习情况小结 1、养成了很好的预习习惯，预习作业规范，共性中彰显个性。 2、自觉、认真地完成家听、家默的作业。 3、课堂练笔积极性高，喜欢堂上写作。 1、克服学习的畏难情绪，形成你追我赶的良好学习氛围。 2、在作业和测验中训练速度，提高效率。 本学期目标 3、训练说话，提高语言表达能力。 孩子学习习惯上的差异，造成了学习效率的差异，而学习效率低的孩子往往会产生或多或少的畏难情绪。 减少学生差异的方法： 1、培养孩子养成良好的学习习惯。 抓紧时间不拖拉，让孩子从迅速开始。 （1） 在家要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。 （2） 家长可先了解当天作业的实际情况，要求孩子在规定的时间内做完作业 。 2、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。 孩子遇到了学习的困难，家长必须坚持不懈地加以辅导，把基础知识补上。起码保证字词过关，背诵默写无误。 对比四年级与五年级的阅读 四年级：主要考查学生整合信息的能力及语言表达能力。 五年级：在阅读全文、大体理清思路的基础上，抓住重点、思想与语言的结合点进行理解、感悟、分析、概括、欣赏评价与运用。 推断句子或篇章隐含意义的伸展能力。 如何才能培养孩子良好的阅读习惯 ？ 1、培养每天阅读的习惯。 例如，孩子每天临睡前留出半小时时间，进行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为。 2、养成默读的习惯：必须做到姿势端正 。 3、培养读书动笔的习惯。 做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。 4、培养带工具书阅读的习惯。 阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。 *