班数学教学设计学前周.doc

教 学 设 计 2016——2017学年度第二学期 数学 学科 铁 东 小学 二年 五 班 教 者 张丽丽 2017年2月 第二学期 二 年级 数学 学科教学进度表 周　次 时　间 内　　容 课　时 备　注 1 3.1-3.3 1-9页 4 2 3.6-3.10 10-14页 4 3 3.13-3.17 15-18页 4 4 3.20-3.24 19-24页 5 5 3.27-3.31 25-31 页 5 6 4.3-4.7 32-35页 4 7 4.10-4.14 36-40页 4 8 4.17-4.21 41-48页 4 9 4.24-4.28、 49-52 页 4 10 5.2-5.5 校园文化艺术节 11 5.8-5.12 53-58页 4 12 5.15-5.29 59-64页 4 13 5.22-5.26 65-72页 4 14 5.29-5.31 73-76页 4 15 6.1-6.2 77-83页 4 16 6.5-6.9 84-91页 4 17 6.12-6.16 总复习 4 18 6.19-6.23 总复习 4 19 6.26-7.7 复习考试 4 20 本学期提高本学科教学质量措施 学生基本情况： 本班共有学生63人。学生通过一个学期的数学新教材学习后，大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完的学习内容都比较感兴趣虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。（一）数与代数1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。2.《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。3.《加与减》结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。（二）空间与图形1.《方向与位置》借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中处处有数学。2.《测量》通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。3.《认识图形》通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。（三）统计《调查与记录》初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 课题 一、除 法 分苹果 第1　课时　 教具 课件 圆片 教学 目标 1、 通过引导学生进行实际操作，计算除法的书写格式，使学生明确除法竖