13《致蒋经国先生信》课件.pptVIP

4、局促东隅，终非大计。 含义：处在狭小的台湾岛上，终究不是长久之计。 劝解蒋经国要有长远的政治眼光，要深谋远虑，不要被眼前的局势蒙蔽了视线。 5、如迁延不决，或委之异日，不仅徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎。 （第3段） 含义：如果再拖延时间，犹豫不决，或者推托到将来，不仅徒然增添烦恼困扰，而且您也难以推卸责任。希望蒋经国先生不要成为历史的罪人。 6．吾弟一生坎坷，决非命运安排，一切操之在己。千秋功罪，系于一念之间。 （第6段） 你一生经历许多磨难，这绝不是命运的安排，其实这一切都掌握在自己手中。千秋的功劳和罪过都联结在你的一个想法上。 7．岁月不居，来日苦短，夜长梦多，时不我与。盼弟善为抉择，未雨绸缪。 “寥阔海天，不归何待？” （第6段） 时光不会停留，人生短促。时间拖久了，事情就会发生各种不利的变化。时间不等人，（必须抓紧时间）。希望你能够好好地做出选择，事先做好准备。海天（比喻回归祖国后的美好前景）是如此地高远空旷，不回来还等待什么呢？ 8．遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，伫候复音。 （第7段） 远望南面的天空，我不禁一心向往，思念着你们。短信写不完心中想说的话，希望各位多加保重，专诚等候你的回音。表达深切怀念，亲切关怀之意。 文章语言的特点： 就内容上看本文微言大义，语短情长。 就语言看，本文气质凝重，文采斐然，句式长短相宜，词语顿挫有节，音调高低抑扬，余韵久远，其味无穷。 一．再读课文，讨论以下问题，了解文章大意。 1．试用简洁的语言归纳这封信的主要内容（写作目的）。 2．、试用简洁的语言归纳这封信每一个自然段的意思。 二．精读课文，结合以下问题，理解文章的详细内容和所表达的情感。 1．这封信从哪些角度劝说蒋经国为实现台湾的回归，祖国的统一做出自己的贡献？试从这些角度中举一例说明作者是如何深入说理的？ 2、当时，台湾方面有哪些不利于统一的言论？（既有正面地说理，也有反驳反面的言论）并说说这种引用有什么作用？作者的态度如何？ 3．这封信中“愿弟慎思”“望弟再思”“尚望三思”这三句话对内容的推进和感情的表达有何作用？ 三、品味语言： 2．、试用简洁的语言归纳这封信每一个自然段的意思。 第1自然段：回顾当年友情并表达自己的牵挂之情。 第2自然段：提出写信的目的，希望两党和谈，完成祖国统一大业。 第3自然段：作者希望祖国统一大业早日在蒋经国手中完成，而早日解决对各方都有利。 第4自然段：回顾历史，并希望蒋经国在台主政时完成国共第三次合作。 第5自然段：从“于公于私两方面劝说，希望蒋经国实践祖国统一大业，达到忠孝两全。 第6自然段：希望蒋经国早日作出抉择，完成祖国统一大业。 第7自然段：表达阔别情思，并希望早有回音。 第8自然段：问候蒋经国的家人。 1、当时台湾方面有哪些不利于统一的言论？对此作者表明了怎样的态度？ 2、作者是从哪些角度来劝说蒋经国先生的？ 不接触，不谈判，不妥协 “罪人”、“投降”、“屈事”、“吃亏”、 “上当” “以三民主义统一中国” 台湾 “经济繁荣，社会民主，民生乐利” “余期期以为不可” “实相悖谬” “实难苟同” “未免自欺欺人” 自己“于公于私理当进言” 主要从三个角度来劝说： 1、从大势所趋，民心所向及亚太地区局势稳定和世界和平角度来劝说。(民族利益) 2、从回顾国共两党的合作历史，希望两党合作，共图振兴中华大业的角度来劝说。(历史责任) 3、从忠孝的角度劝说。(个人抱负) 1、台湾人民可安居乐业，两岸人民可解骨肉分离之痛。 2、有利于亚太地区局势稳定和世界和平。 3、蒋经国也可名留青史。 2、作者是从哪些角度来劝说蒋经国先生的？ 反面假设：如果祖国不统一对台湾会产生怎样的危害？ 作者认为，局促东隅终不是长久之计，会徒生困扰，蒋先生亦难辞其咎；和平统一台湾纯属内政，外人的巧言令色会损害民族利益，当断不断，必受其乱；到最后会导致国民党的灭亡，连自保都难。 反驳语言有何特点？ 作者在反驳时做到批中肯，说理透彻，语气委婉，鼓励热情，措辞适当，既坚持了原则，又有利于对方接受。 课文引用这些错误的言论使得劝说更具有针对性，也更有说服力。 文中“愿弟慎思” “望弟再思” “尚望三思”这三句话对内容的推进和感情的表达起了什么作用？ “愿弟慎思” “望弟再思” “渴望三思”这三句话使表述的内容层层深入，由国家民族的利益至个人的抱负前途，表现出作者为对方设想周到，关怀备至。此三句作为三段文字的结束语，层次清楚，结构严谨。 深 入 探 究 问题：作者为何特意举出蒋介石的骨灰迁址的事情?这样写有什么特别含义？ 作者主要想用传统的乡情来打动蒋经国。 作者通过许多小事情或细微的地方来不断推进文章的内容，并逐步铺开感情。 引用鲁迅的