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2011年湖南学业水平测试历史大纲要点解读 历史必修1 第1课　夏、商、西周的政治制度 1、理解：分封制 目的：巩固奴隶制国家政权（“封建亲戚，以藩屏周”） 内容：①分封对象——王族、功臣、古代帝王的后代； ②被封诸侯的义务——服从王令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。 ③被封诸侯的权利——职位世袭、再分封、设置官员、建立武装、征派赋役。（相当大的独立性） 作用：①加强了周天子对地方的统治。②开发边远地区，扩大了统治区域； ③形成对周王室众星捧月一般的政治格局（形成了四级等级序列：天子---诸侯---卿大夫---士） ④使周成为一个延续数百年的强国。 瓦解：西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。 2、理解：宗法制 ①目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族间权利，财产，土地继承等方面的矛盾。 ②核心内容：嫡长子继承制。即嫡长子继承父亲的宗主地位，庶子进行分封。嫡长子与分封下去的众子有双重关系，在亲缘上是兄弟关系，在政治上又是君臣关系。（特点是依据父系血缘关系的亲疏分配政治权力和规定等级秩序。） ③影响：宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。 第2课　秦朝中央集权制度的形成 3、综合运用：秦朝中央集权制度的形成及影响。 形成的背景：公元前221年秦王嬴政建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝--秦朝。 理论基础：法家思想 形成过程：①首创皇帝制度，确立了皇帝独尊、皇位世袭和皇权至上的原则。 ②中央官制 建立一套以皇权为中心的中央政权组织，即三公诸卿。三公即丞相（处理政事）、御史大夫（副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，监察百官）和太尉（管理军务,虚设）。诸卿分掌各项具体事务，是中央政府的职能部门。 ③采取一系列巩固国家统一的措施，如颁布秦律；统一度量衡、货币、车轨和文字；修建驰道，开通灵渠，修长城等。 ④地方结构 全面推行郡县制。（采纳李斯的建议， ） 郡守和县令（长）分别是郡和县的最高地方长官，他们都由朝廷任命(有利于加强中央集权)。 郡守职责：上承中央命令，下督责下属各县，定期向丞相汇报工作。 县令（长）职责：治理民众，管理财政、司法、狱讼和兵役） 影响：对秦朝：一方面有利于封建经济文化的发展，巩固国家统一，对中华民族的形成起了重要作用。另一方面秦朝依靠皇帝的专制权威，钳制了思想，摧残了文化；加强对人民的压榨，造成阶级矛盾迅速激化。 对后世：秦朝建立的君主专制中央集权制度，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和完善。 第3课 从汉至元政治制度的演变 4、理解：汉武帝颁布“推恩令” 背景：①汉初沿袭秦的郡县制，同时分封诸侯，实行郡国并行制，封国有时与朝廷对抗。 ②汉景帝平定了“七国之乱”。 内容：诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟分割部分土地成为列侯，归郡统辖。 影响：王国越分越小，中央集权加强。 5、理解：唐朝三省六部制 目的：为了加强皇权 内容：三省的长官都是宰相，分工明确（中书省负责决策，门下省负责审议，尚书省负责执行），尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部 影响：①相权一分为三相互监督牵制，保证皇权独尊②是古代政治制度的重大创造，为后世沿袭。 6、简单运用：科举制度的形成、发展及影响 背景：魏晋南北朝时，依靠门第选官的“九品中正制”，为世家大族长期操纵政权提供保证，堵塞了庶族地主做官的道路。随着世家大族的没落，“九品中正制”无法继续。 创立：隋文帝废九品中正制，始用分科考试方式选官；隋炀帝时，始建进士科，科举制形成。 完善：唐宋元各朝继承并完善了科举制。唐太宗时增加考试科目，以进士、明经两科为主；武则天时首创武举和殿试。 评价：科举制是封建选官制度的一大进步。它把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质，大大加强了中央集权。为历朝沿用，影响深远。 7、识记：北宋中央集权发展的表现 军事：把主要将领的兵权收归中央，抽调各地精兵强将，充实中央禁军。 行政：派文官担任地方长官，同时设通判负责监督。 财政：地方赋税的小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控。 8、理解：元朝的行省制度 概况：元朝在地方设置行省（河北、山东和山西由中书省直接管理），行省长官由朝廷任命，作为中书省的派出机构，行省之下设路、府或州、县，对边远民族地区设置宣慰司进行管理。 意义：加强了中央集权统治，巩固了多民族国家的统一。行省制度的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端，影响深远。 9、理解：宰相制度的废除 概况：1380年明太祖朱元璋以谋反罪诛杀胡惟庸；同时，裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。他还下令以后不许再立丞相。 原因：根本原因：明初袭元制，在中央设立中书省，由左右丞