2009届高考语文专题复习 景物形象鉴赏.pptVIP

教学目标 2003、2004年、2005年中考指导书对诗歌鉴赏的要求 2003、2004年 ①初步鉴赏文学作品的语言和表达技巧 ②点评文学作品的思想内容和作者的观点态度 《送元二使安西》 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，“柳”还表达了哪些言外之意？ 二.收集含有“月”字的诗句,体会“月”的意象。 * * 古代诗歌鉴赏 鉴赏诗歌中的景物形象 (一) 1.初步了解诗歌鉴赏的考点要求。 2.掌握鉴赏诗歌形象(景物形象）的方法。 3.提高学生学习祖国古代文学的积极性、 主动性。 2003年《泊秦淮》（杜牧）：作者对商女唱《后庭花》 一事的态度怎样？请说出其中的理由。 2004年《浣溪沙》（晏殊）：这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。 2005年《山坡羊 . 潼关怀古》（张养浩）: 1、请摘录出最 能表现这首元曲主题的句子。 2、中国古典 诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒” 中的哪一个词用得最好？请说出理由。 作者的观点态度 表达技巧 语言 思想内容 2005年 ①初步鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②点评文学作品的思想内容和作者的观点态度 什么是诗歌的形象？ 形象 人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公) 景物（诗歌中所描写的景与物） 诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 考查景物形象侧重于让我们揣摩出隐 藏在形象背后的诗人的情感。因为古诗 大多讲究含蓄，诗人的情感大多不直接 表露，大多借助形象来表达，或情景交 融或借景抒情。所以我们鉴赏诗歌的景 物形象首要任务就是揣摩出隐藏在形象 背后的诗人的情感。 鉴赏景物形象的重点 抓住景物的特征来分析人物的思想感情 送友人 （李白） 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。 试分析“孤蓬”“浮云”“落日”“班马”四个景物的特 征，通过这些景物反映了诗人怎样的思想感情? 答：孤蓬、浮云：随风飘转不定（特征），比喻友人行踪不定,再着一“孤”字，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀（情感）。 落日：夕阳徐徐而下，似乎不忍离开大地（特征） 隐喻诗人对朋友的依依惜别之情（情感）。 班马：离群的马（特征），喻指诗人与朋友的 分别，那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿 脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无 限深情。马犹如此，人何以堪（情感）！ （景物形象的作用：比喻） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。 《天净沙·秋思》前两句写了什么景物？通过这些景物表达了诗人怎样的思想感情。 藤、树、鸦三个词前用枯、老、昏三个字修饰写 尽了秋之萧索（特征） （哀景），衬托出作者内心的 悲凉（情感）。 小桥、流水、人家，显得安详、静谧、温馨（特征）， 与上句景象形成反差，以乐景写哀情，反衬作者的悲苦 （情感）（自己飘零异地他乡，不能享受安详、静谧、 温馨的生活）。 （景物形象的作用：衬托） 指出形象—分析特征—指出作用—揭示情感 比喻、衬托、 作品中的景、物 鉴赏诗歌形象时以下几个步骤不能忽视： 在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达某种感情或渲染某种气氛，这些事物在漫长的历史进程中诗人赋予了它某种特定的内涵。 掌握一定的意象对我们分析人物的思想感情，把握诗歌的主题大有帮助。 诗歌的意象 “柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。 故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有 伤离别的意味。 花草树木类：梅、柳、松、梧桐、蓬草、 扬花 虫、鸟类： 雁、杜鹃、乌鸦 地名类：长亭、南山、白蘋洲 花草树木类 梅 傲霜斗雪，不怕打击 挫折，纯净洁白 柳 朋友、情侣间的惜别 与留恋 松 坚贞、高洁 梧桐 凄凉、悲伤 蓬草 飘零 扬花 飘零 虫、鸟类 雁 游子思乡、怀亲、羁旅伤感 、鸿雁传递书