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海纳百川 有容乃大 雨果 八年级上册第九课第一框: 学生现场书法作品: “金无足赤 人无完人” 活动一 小组展示收集的名言和故事 宽容指的是宽大有气量原谅和不计较他人。 我们的生活需要宽容,我们要 学会“宽以待人”。 树林里找不出两片完全相同的树叶,人世间找不出完全相同的两张面孔。人与人之间存在各种各样的差异。 我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。需要相互宽容,需要尊重彼此的个性。“和而不同”,求同存异,是我们宽容合作的基础。 每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点、品德修养等存在差异,人与人之间出现矛盾非常正常。 活动二 两组同学(每组两人)分别扮演课本第103页“拥挤的公共汽车上,甲不小心踩了乙的脚”之情景一和情景二。 思考:你从以上扮演活动中 感悟出什么道理? 宽容,是一种美德。我们为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短;我们为人宽容,就能赢得友谊,获得更多的朋友。宽容是高尚的,但要做到宽容,却不是一件容易的事。 宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失,他的境界就上升了一个层次;一个人学会了宽容,他就掌握了一种自我提高的有效方法。 活动三: 最佳搭档采访录 一个懂得宽容的人,会体察他人的内心世界,诚心帮助他人,心胸开阔、与人为善,因而受人尊敬。 一个不善宽容的人,会经常陷于烦恼之中,心胸狭窄、处处设防,对人怀有敌意。 如何来正确认识不善宽容的人和懂得宽容的人? 生活经验告诉我们,善于宽容,利人利己,因为宽容能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到宽容带来的心灵的安宁、满足。 活动四:心理测试 《测试你的宽容度》 宽容自己就是接纳自己,实事求是地面对真实的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自惭形秽;既不妄自菲薄,全盘否定自己,也不要妄自尊大。(含义) 我们要不要宽容自己呢,为什么? 宽容自己就意味着承认“人无完人”,容许自己犯错误,给自己留下改过迁善的机会,同时也给自己留下信心和希望。(意义) 活动四:小组探究 走进“宽容”大讲坛 宽容并不意味着是非不分,爱憎不明;也不是曲直不辨、麻木不仁。宽容,是有原则的,不是盲目的。宽容要讲究策略。当我们受到别人无意伤害时,要善于宽容别人的过错,切不可冤冤相报,以牙还牙;在可能的情况下,还要以我们的宽容感化人,使其改过。对待家人、同学、朋友,不能斤斤计较,而要宽厚待人、与人为善。当然,我们决不迁就“坏人”、“恶人”,在原则问题上不能让步。 土地宽容了种子,拥有了收获 大海宽容了江河,拥有了浩瀚 天空宽容了彩霞,拥有了美丽 人生宽容了遗憾,拥有了未来 (汪国真) 宽容与刻薄相比,我选择宽容。因为宽容失去的只是过去,刻薄失去的却是将来。 一个不懂宽容的人,将失去别人的尊重,一个一味地宽容的人,将失去自己的尊严。 对待别人的宽容,我们应该知道自惭;我们宽容地对待别人,应该知道自律。 宽容者让别人愉悦,自己也快乐;刻薄者让别人痛苦,自己也难受。 如果别人已不宽容,就不要去使劲儿乞求宽容,乞求得来的宽容,从来都不是真正的宽容。 宽容是一种理解,宽容是一种信任,宽容是一种胸襟,宽容是一种境界,为了使我们彼此心灵的距离不再遥远,让我们紧紧地握住宽容的双手吧。 做《学习与评价》的第九课第一框《海纳百川 有容乃大》相应练习 布置作业 * “厚德载物”意思是说,以深厚的德泽育人利物,今多用来指以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。 出自《周易》中的卦辞:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”。天(即自然)的运动刚强劲健,相应于此,君子应刚毅坚卓,愤发图强;大地的气势厚实和顺,君子应增厚美德,容载万物。古代中国人认为天地最大,它包容万物。 * 我们常见一些人为了鸡毛蒜皮的小事,出言不逊,甚至大动干戈;对于他人的过失,念念不忘,耿耿耿于怀。这是非常不可取的。 * 我们常见一些人为了鸡毛蒜皮的小事,出言不逊,甚至大动干戈;对于他人的过失,念念不忘,耿耿耿于怀。这是非常不可取的。 * 我们要严格要求自己,那么要不要宽容自己呢? 要的. * “厚德载物”意思是说,以深厚的德泽育人利物,今多用来指以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。 出自《周易》中的卦辞:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”。天(即自然)的运动刚强劲健,相应于此,君子应刚毅坚卓,愤发图强;大地
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