TYH唐宋文明与唐太宗2011.pptVIP

* 必修一专题1第3课 (君主专制政体演进和强化)必修二专题1(中国古代经济) 必修三专题1第3课（宋明理学）必修三专题2第1-3课（古代中国的科技与文化） 选修四第一单元第2课（大唐盛世的奠基人唐太宗） 1.宋明理学 2.科技文化：唐诗、书法绘画、火药；宋印刷术、指南针、火药传播；宋词、文人画、风俗画 1、宋明理学 2、古代科技成就 3、古代艺术、文学 思想 文化 1、农业技术改进和兴修水利：均田制、租庸调制；曲辕犁； 2、手工业技术进步：制瓷业发展、私营纺织；仿市制；私营手工业发展、棉纺织业发展 3、商业继续发展:都成长安，坊市突破、交子 1、农业的主要耕作方式和土地制度 2、古代手工业的发展 3、中国古代的商业 经济 三省六部制、科举制；唐太宗功过。 参知政事；唐太宗功过 1、汉到元政治制度演变 2、唐太宗 政治 对应知识点 考纲 ◆三省六部制 1.概念：三省六部制是隋唐创立的一种新的中央行政制度。三省为尚书省、中书省、门下省，是中央最高政府机构。中书省负责草拟和颁发皇帝诏令；门下省负责审核政令；尚书省负责执行国家重要政令，三省的长官都是宰相。六部即吏、户、礼、兵、形、工六部，是尚书省的下设机构。 2.运行程序：中书省----门下省---尚书省 (不考虑皇帝的作用) 3. 特点：（1）各部分工明确，有力地提高了政府的办事效率，减少决策失误，加强了中央的统治力量。（2）相权的一分为三，相互监督和牵制，削弱相权，加强皇权。（3）三省六部制是使封建国家的政府机构和运行机制进一步完善。 4.认识（1）三省六部制标志封建君主专制中央集权制完善，其完善的主要表现是三省六部之间分工协作和相互牵制，提高中央统治力量和行政效率。（2）三省六部制下“君主专制”是在决策部门反复讨论基础上形成，削弱相权同时，君权与相权有既斗争又制约的特点。 比较三省六部制和美国三权分立制 同：都体现分权思想。 异（1）分权原则：中国—主权在君；美国—主权在民 （2）分权内容：中国—决策、审议、执行； 美国—国会、总统、最高法院 （3）设置目的：中国—加强皇权；美国—防止专制独裁和维护民主 （4）实质（本质）：中国—封建社会皇权专制； 美国—资本主义社会民主政治 ◆三省六部制 中国古代选官制度 1．先秦：选官主要按爵位；战国，商鞅变法按军功授爵。（标准从爵位到军功） 2．秦汉：西汉武帝时实行察举制，分察举（自下向上推荐）和皇帝征召（自上向下招聘）等，重德才皆备，东汉注重门第族望。（标准从才能到门第） 3．南北朝：九品中正制（标准为门第） 4．隋唐—明清：科举制。 隋唐：隋文帝时分科考试，隋炀帝时设进士科，唐太宗时以进士明经为主，武则天时设武举和殿试，唐玄宗时任用高官主持考试。科举制意义：打击门阀势力；扩大官吏来源；提高文化素质；加强中央集权。（积极作用为主） 宋元：科举制进一步发展，分乡试、省试、殿试三级，实行糊名法，录取名额大增；王安石变法改革科举，不考诗赋，考经义和时务策，设明法科，考试成绩好的可直接授官。（特点：更严密；人数增；更实用） 明清：实行八股取士，从内容到形式都有严格限制，为君主专制培养了忠顺奴才，但严重制约了中国科技、思想的发展。（消极作用为主） 规律小结 1．中国古代选官标准经历了爵位—军功—才能—品第—才能—忠顺的变化，其核心是为奴隶主阶级或地主阶级统治者选拔维护统治的人才。 2．应以发展变化的观点和辩证的方法看待中国古代选官制度的变化。如察举制在西汉和东汉时的不同情况；科举制由隋朝产生直到明清，其内容与作用都有很大的变化。 ◆科举制 ◆科举制 吴晗在《朱元璋传》中说“明初士大夫，既不像汉、魏世族那样有威势，又没有魏晋隋唐以来世族的庄园基础，中举做官得懂得君主心思，揣摩迎合，以君主意志为意志，是非为是非，喜怒为喜怒，从办公事上分一点残羹冷炙，建立自己的基业……皇帝越威风，士大夫越下贱，反过来也可以说，皇帝越尊贵，君臣关系一变为主奴。” 思考：与汉魏相比，唐宋士大夫的来源有何不同？ 1.不同：汉魏南北朝时，由于察举制和九品中正制的实施，官僚士大夫主要是士族阶层。唐宋时由于科举制实施推广，官僚士大夫的来源呈现出由士族阶层向平民阶层过渡趋势。 2.科举制度实施影响：教材必修一 p16 （2010·浙江高考）科举制是中国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况的是 A．其形式都是以官举士 B．要求八股考试方式 C．分进士等科目考试 D．要求应试士人熟读四书五经 ◆坊市制 （2009·辽宁高考）据《东京梦华录》等记载，宋代都城多见“当街列床凳，堆垛冰雪”出售凉食和专向客商出租铺席宅舍等现象