2015版高考地理考点分类汇编（近3年真题+模拟）专题十六 区域生态环境建设与资源的综合开发.doc

专题十六　区域生态环境建设与资源的综合开发 高考试题 考点一 区域存在的环境与发展问题及其产生的危害,以及有关的治理保护措施 　　(2013年江苏地理,12)梯田是因地制宜发展农业生产的典范。图1是四种不同类型梯田的剖面示意图,图2是某地等高线地形图。读图,回答第1题: 1.在黄土高原缓坡上修筑反坡梯田的优点是(　　) A.保水保土效果更好 B.修筑难度小 C.利于机械化耕作 D.便于灌溉施肥 解析:A　由图可知,反坡梯田是梯田边缘较高、梯田面向海拔高处倾斜的梯田,这样的梯田使水土顺坡而下的速度减慢,从而更有利于提高保水保土的效果。 　　(2013年重庆文综,9～11)地理兴趣小组对某小流域进行水土流失的调查。据此回答2～4题: 2.在调查之前,该组同学需要优先收集调查区的地形图和(　　) A.气温分布图 B.降水量分布图 C.工业分布图 D.旅游景点分布图 3.流域产沙量(一定时间内流域内产出的泥沙总量)是水土流失调查中的一项重要指标。同学们提出了四种获得流域年产沙量的方法,可行的是(　　) A.测定一年内每次暴雨的土壤流失量做累加 B.测定一年内每次暴雨的土壤流失量做平均 C.在流域源头设置收集池,年终称取泥沙总量 D.在流域出口处设置收集池,年终称取泥沙总量 4.下图是几位同学根据调查结果绘制的坡度与单位面积产沙量关系曲线,其中符合水土流失一般规律的是(　　) A.① B.② C.③ D.④ 解析:2.B　3.D　4.A　第2题,小流域水土流失的发生主要与地势起伏状况、降水多少、降水强度、地表植被覆盖状况、土质等密切相关,因此地理兴趣小组对小流域水土流失进行调查之前应优先收集调查区的地形图和降水量分布图,故选择B。第3题,题中关键词是“流域产沙量”,两个限定因素:一是“一定时间内”,二是“流域内”。本题中涉及的是年产沙量,因此时间限定是“一年”。“一年”为期限的水土流失状况应是全年降水的土壤流失量状况,因此A、B两项错,最能反映“流域内”水土流失状况的是流域出口而不是流域源头,因为河流往往是“泥沙俱下”,因此判断D项正确。第4题,地形的坡度与水土流失呈正相关,但当坡度达到一定程度时,坡面径流量会有所减少,从而导致水土 流失面积有所减少,进而导致单位面积产沙量有所减少。图中符合这一变化规律的是①曲线,故应选A。 　　(2011年福建文综,1～2)某山区为了改造低产的山坡地,先是增施肥料,但农作物增产效果微弱。后将山坡地改造成水平梯田,增产效果显著。据此回答5～6题: 5.增施肥料效果微弱的最主要原因是该地(　　)　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.土层薄 B.降水变率大 C.坡度大 D.植被覆盖率低 6.将山坡地改造成水平梯田,主要是为了(　　) A.调节大气温度 B.提高土壤肥力 C.增大空气湿度 D.增加日照时数 解析:5.C　6.B　本题组主要考查中低产田的改造与利用。第5题,在山坡地上增施肥料,增产效果微弱,其最主要原因是坡度大,肥料易随水土流失掉。第6题,将山坡地改造成水平梯田后,减少了水土流失,有利于土壤的保墒保肥,故选B项。 　　(2010年全国文综Ⅰ,1～2)江苏北部沿海滩涂围垦,需要经过筑堤、挖渠等工程措施和种植适应性植物等生物措施改造,4～5年后才能种植粮食作物。据此回答7～8题: 7.改造滩涂所种植的适应性植物应(　　) A.耐湿 B.耐旱 C.耐盐 D.抗倒伏 8.若缩短滩涂改造时间,需投入更多的(　　) A.化肥 B.农家肥 C.农药 D.淡水 解析:7.C　8.D　第7题,我国沿海地区利用滩涂围垦造田来扩大耕地面积,围垦后的滩涂都是盐碱地,所以改造后的滩涂种植的适应性植物应主要耐盐碱,而不是耐湿、耐旱、抗倒伏,故C项正确。第8题,为缩短滩涂改造时间,可以通过引淡淋盐来降低滩涂的盐度达到改造的效果。 9.[2013年新课标全国卷Ⅱ,36(1)(3)]阅读图文资料,回答下列问题: 　　在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨,偶见规模较小的沙丘群,其形成的主要条件为所在地区沙源丰富、多风、植被稀疏。如图所示区域中,M处发育了规模较小的沙丘群;H县城附近是著名的风口,冬春季节风力尤为强劲;河流发源于黄土高原地区。 (1)分析M处附近沙源较丰富的原因。 (2)某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论,形成了两种不同的观点。选择你支持的一种观点,为其提供论据。 观点A:M处沙丘群规模会扩大。 观点B:M处沙丘群规模不会扩大。 解析:根据图中经纬度可判知该地区位于华北平原西北部、黄土高原东缘,温带季风气候区。第(1)题,M地西侧为水库,水流速度慢,上游来自黄土高原的泥沙淤积较多;受季风气候影响,冬春季节水位下降,河床裸露,且多大风天气;M地位于冬季风迎风坡,有利于风沙沉积。第(2)