2013年大学教师-高校教师-招聘-培训-辅导-高等教育学3(已经整理出答案)-内部资料-核心资料-非常重要.doc

1、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有( )。b A.中学后教育和成人教育； B．第三级教育和中学后教育； C．成人教育和继续教育； D．大学教育和社区教育 2、从教育层次来看，高等教育的基础是( )。A．学前教育；B．初等教育；C.中等教育；D．研究生教育 3、高等教育的培养目标是( )。A.技术人才；B.学者；C.高级专门人才；D.研究型人才 6、在现阶段，我国大多数民办高校的特点是（ ）。A A.以培养实用型人才为主； B．以发展学术为主； C．以发展科研为主； D．以教学和科研为主要任务 8、高等教育的经济功能表现在（ ）。A A.高校是科技创新的重镇； B．高校是培养政治精英的摇篮； C．高校是文化传承的基地； D．高校是受教育者实现社会化的场所 9、终身学习具有3A特点，但一般不包括（ ）。C A.任何时间（anytime）； B.任何地点（anywhere）； C.任何材料（anything）； D.任何方式（anyway） 10、教师职业不属于（ ）。D A.脑力劳动； B.第三产业； C.专门职业范畴； D.普通职业范畴 11、大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（ ）。A A.教学者角色； B.研究者角色； C.服务者角色； D.应用者角色 12、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（ ）。B A.沟通能力； B.教学能力和研究能力； C.道德水准； D.组织管理能力 14、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（B ）。 A.行为主义学习论； B.建构主义学习理论； C.人本主义学习理论； D.认知主义学习理论 15、大学生的身份权包括：（ ）。C A.生命权； B.人格权； C.荣誉权； D.身体权 知识点联想：人格权包括什么。 16、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（ ）A A.再认策略、意义策略和组织策略； B.意义策略、组织策略和再认策略； C.再认策略、组织策略和意义策略； D.意义策略、组织策略和目标策略 17、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（ ）。AA.学、问、思、辨、行；B.学、辨、问、思、行；C.问、学、思、辨、行；D.学、问、辨、行、思 18、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（ ）。B A.客体；B.主体；C.学生依赖教师；D.教师代替学生思考对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（ ）。C A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用；D.高校应以培养学术型人才为主20、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（ ）。CA.个人本位论；B.马克思主义关于人的全面发展学说；C.社会本位论；D.政治统帅论21、素质的涵义是（ ）。DA.素质就是文化素质；B.素质就是思想道德素质；C.素质就是专业素质；D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质；既包括身体素质，又包括心理素质。 24、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（ ）。D A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观 26、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（ ）。C A.确定重点难点； B.选择教学方法； C.设计教学过程； D.教学反思 27、教案常规项目的主体部分是（ ）。D A.教学目的； B.重点难点； C.导入新课； D.讲授新课 28、改造主义课程理论的代表人物是（ ）。D A.利文斯通； B.贝格尔； C.施瓦布； D.布拉梅尔德 29、实施学分制的必要条件是（ ）。C A.过程管理； B.班组管理； C.导师制； D.百分制 30、下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识？（ ）A A.讲授法； B.多媒体教学法； C.讨论法； D.案例教学法 32、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？（ ）B A.讲授法； B.讨论法； C.多媒体教学法； D.案例教学法 33、目前我国高校普遍采用的是（ ）。C A.完全学分制； B.学年制； C.学年学分制； D.美国学分制 39、高校组织的结构特征是( )。B A.学术性； B.分散性； C.二元性； D.复杂性 40、在我国，数量最多的高校类型是( )。D A.研究型； B.教学研究型