高职教师绩效评价的模糊综合评判.pdf

维普资讯 总第31期 湖南厂播电视大学学报 2007年第3期 高职教师绩效评价的模糊综合评判 朱康 良 内容摘要：应用模糊数学的方法，对高职教师绩效评价的诸影响因素进行分析，构建高职教师绩效模糊综合评判的数 学模型，有助于对高职教师绩效作出更科学、更客观的综合评判。 关键词 ：高职教师；绩效评价；模糊综合评判；最大隶属度 中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1009—5152 (2007)03—0051—03 作者简介：朱康 良 (1966一)，男，巴陵石化公司广播电视大学副教授。湖南岳阳 414014 教师绩效评价是指运用特定的数学方法，采用特定的评 及其他辅助手段，注重反馈等方面评价。教学质量是从教学 价指标体系，对照统一的评价标准，通过定量定性对比分析， 态度、教学效果等方面来考核，应反映学生评价、同行评价和 对教师在一定时期内所实施的各种教育教学活动的有效性 督导评价。 以及完成工作的状态水平，作出客观、公正和准确的综合评 (三)教研教改 判。在高职院校人力资源管理中，教师绩效评价是一个受多 教研教改主要体现在教学改革、教学资源建设和教学成 种因素影响的综合评判课题，评价过程中需要考虑的因素很 果等方面。教学改革是从积极参加学院或行业组织的教学 多，各个因素间还分出不同的层次，许多因素又具有较强的 课题研究及其承担任务，积极参加教研活动，创新教学模式 ， 模糊性 ，运用模糊综合评判可以科学合理地解决这个问题。 参与实训基地建设等方面评价。教学资源建设是从制定课 本文试图根椐高职院校对教师素质的要求，建立高职教师绩 程教学大纲、授课计划，整合相关教学内容编写讲义或教材 ， 效评价指标体系，应用模糊数学构建教师绩效模糊综合评判 编制实训计划，制作多媒体教学课件，参与试题库或鉴定题 模型。 库建设，建立教学资料素材库等方面评价。教学成果是从教 一 、 教师绩效评价指标体系的建立 学获奖，指导学生参加操作技能大赛获奖，参与精品课程建 根据高职教师的职业特点以及高职教育发展对教师素 设等方面评价。 质的要求 ，高职教师绩效评价体系应包含教育教学、教研科 (四)科研工作 研及业务进修等几个方面，该评价体系从五个方面提出了14 科研工作主要体现在论文论著 、科研成果等方面。论文 个二级指标。 论著是从论文与著作发表级别、篇数 (参编著作字数)，作者 (一)教育工作 排名，教材编译审工作等方面评价。科研成果是从积极参加 教育工作主要考核教师的职业道德、育人工作等几个方 学院或行业组织的科研立项并取得成果 ，积极参与校企合作 面。职业道德是从模范遵守教师职业道德 ，为人师表 ，有奉 的项 目开发并取得成果，科研项 目级别水平 ，承担任务及排 献精神和团结协作等方面评价。育人工作是从主动担任班 名等方面评价。 主任工作，责任心强，严格要求学生 ，能结合各种教学活动开 (五)业务进修 展思想品德教育，促进学生健康成才等方面评价。 业务进修主要体现在学历进修、技能进修和实践进修等 (二)教学工作 方面。学历进修是指通过在职学习，获得本科或研究生学历 教学工作包括理论教学、实践教学和职业技能鉴定工 证书。技能进修是指积极参加技能培训，获取相应的国家职 作。该项 目主要体现在教学工作量、教学过程、教学方法和 业资格证书等方面评价。实践进修是从定期深入企业调查 教学质量等方面。教学工作量统计时要将全部教学工作按 研究，到现场了解生产设备和工艺技术