《热和内能》课件.pptVIP

10.2《热和内能》 教学目标 1．在物理知识方面要求： （1）知道分子的动能，分子的平均动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标志。 （2）知道分子的势能跟物体的体积有关，知道分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律。 （3）知道什么是物体的内能，物体的内能与哪个宏观量有关，能区别物体的内能和机械能。 （4）知道做功和热传递在改变物体内能上是等效的，知道两者的区别，了解热功参量的意义。 2．在培养学生能力方面，这节课中要让学生建立：分子动能、分子平均动能、分子势能、物体内能、热量等五个以上物理概念，又要让学生初步知道三个物理规律：温度与分子 平均动能关系，分子势能与分子间距离关系，做功与热传递在改变物体内能上的关系。因此， 教学中着重培养学生对物理概念和规律的理解能力。 3．渗透物理学方法的教育：在分子平均动能与温度关系的讲授中，渗透统计的方法。在分子间势能与分子间距离的关系上和做功与热传递关系上都要渗透归纳推理方法。 二、重点、难点分析 1．教学重点是使学生掌握三个概念（分子平均动能、分子势能、物体内能），掌握三个物理规律（温度与分子平均动能关系、分子势能与分子之间距离关系、热传递与功的关系）。 2．区分温度、内能、热量三个物理量是教学上的一个难点；分子势能随分子间距离变化的势能曲线是教学上的另一难点。 三、教具 1．压缩气体做功，气体内能增加的演示实验： 圆形玻璃筒、活塞、硝化棉。 2．幻灯及幻灯片，展示分子间势能随分子间距离变化而变化的曲线。 * 第十章《热力学定律 》 思考： 请同学们想办法如何将一段铁丝的温度升高？ 一、热传递 两个温度不同的物体互相接触时温度高的物体要降温，温度低的物体要升温，并将持续到系统间达到热平衡即温度相等为止，这个过程称之为热传递 热传递的三种方式：热传导、热对流、热辐射 二、热和内能 在外界对系统没有做功的情况下， 内能和热量之间有什么样的关系呢？ 即在外界对系统不做功的情况下，外界传递给系统的热量等于系统内能的改变量 △U＝Q 二、热和内能 做功是内能和其他形式的能发生转化 热传递是不同物体或同一物体不同部分内能的转移 做功和热传递在改变物体的内能上是等效的． 但是它们还是有重要区别的 △U＝Q { △U＝W 不同能量形式的转化 同种能量形式的转移 例1 、如果铁丝的温度升高了，则（ ） A.铁丝一定吸收了热量 B.铁丝一定放出了热量 C.外界可能对铁丝做功 D.外界一定对铁丝做功 解析：做功和热传递对改变物体的内能是等效的， 温度升高可能是做功，也可能是热传递。故C正确。 答案：C 例2 下列关于热量的说法，正确的是 （ ） A.温度高的物体含有的热量多 B.内能多的物体含有的热量多 C.热量、功和内能的单位相同 D.热量和功都是过程量，而内能是一个状态量 解析：热量和功都是过程量，而内能是一个状态量， 所以不能说温度高的物体含有的热量多，内能多的 物体含有的热量多；热量、功和内能的单位相同都 是焦耳。选C、D 答案：C、D