2012高考语文总复习(新课标)课件：第2章文学类文本阅读.pptVIP

在这样一片充满了灵性的土地上，神话和传说几乎到处都是。我喜欢神话和传说，因为它们就是艺术的温床。神话和传说是绚丽的艺术灵光，它闪闪烁烁地游荡在漫无边际的时空中。而且，它喜欢寻找妖娆的自然景观作为诞生地，所以人世间流传最多的是关于大海和森林的童话。也许是因为神话的滋养，我记忆中的房屋、牛栏、猪舍、菜园、山川河流、日月星辰等等，它们无一不沾染了神话的色彩和气韵，我笔下的人物也无法逃脱它们的笼罩。 我所理解的活生生的人，不是庸常所指的按现实规律生活的人，而是被神灵之光包围的人，那是一群有个性和光彩的人。他们也许会有种种缺陷，但他们忠实于自己的内心生活，从人性的意义来讲，只有他们才值得永久的抒写。 还有梦境。也许是我童年生活的环境与大自然紧紧相拥的缘故吧，我特别喜欢做一些色彩斑斓的梦。有时我想，梦境也是一种现实，这种现实以风景人物为依托，是一种拟人化的现实，人世间所有的哲理其实都应该产生自它们之中。梦境的语言具有永恒性，只要你有呼吸、有思维，它就无休止地出现，给人带来无穷无尽的联想。 我对文学和人生的思考，与我的故乡，与我的童年，与我所热爱的大自然是紧密相连的。对这些所知所识的事物的认识，有的时候是忧伤的，有的时候则是快乐的。我希望能够从一些简单的事物中看出深刻来，同时又能够把一些貌似深刻的事物给看破，这样的话，无论是生活还是文学，我都能够保持一股率真之气、自由之气。 当我童年在故乡北极村生活的时候，因为不知道“山外有山，天外有天”，我认定世界就北极村这么大。当我成年以后到过了许多地方，见到了更多的人和更绚丽的风景之后，我回过头来一想，世界其实还是那么大，它只是一个小小的北极村。 (选自《小说评论》2002年第2期，有删节) 概括说明文章第2自然段中，作者故乡植物的生命具有哪些特点？描写这些植物时作者主要运用了什么修辞手法？ 答：_______________________________________ 【解析】　本题考查分析作品形象及表现手法的能力。第2自然段用拟人手法写了植物的两个方面：一为在短暂夏季的疯长与经霜后的迅速凋落。一为衰亡了的植物转年春天的勃勃生机。概括时，要注意植物在不同季节的表现以及给予作者的感受。 【答案】　生命短暂，生命力顽强。拟人。 技巧点拨 对散文形象特征的概括一是要找准信息区间，二是要抓住提示性的关键词句，三是注意概括要全面、准确。具体解答可从以下几个方面来考虑作答： (1)明确形象的外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等等。 (2)把握形象的内在品质(内涵、本质、精神)和所蕴涵的作者的思想感情等。 (3)分析形象的表达技法，如：象征、联想和想象以及常用的修辞手法。 二、主要形象的作用 分析散文中主要形象的作用往往同散文的主题或作者的观点态度结合起来考查，考查的角度一般有两种，一种是对主要人物形象的作用的考查，另一种就是对散文中主要物象作用的考查。 (2)扬抑：在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈的印象，增强作品的艺术效果。 (3)托物言志：假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。(把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论表达出来)含蓄，能给人留下思考的余地和想象的空间。 (4)白描：不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻，以最经济最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。 (5)虚实结合：抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。 (6)借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 (7)开门见山：文章开头直入正题，不拐弯抹角。 二、记叙的技巧 1．记叙详略。记叙应围绕中心有详有略地进行，详写不是漫不经心地多写，它往往突出细节，注意渲染烘托，多用铺陈手法；略写也不是可有可无地硬凑，而应一丝不苟。 2．记叙人称。散文记叙人称多使用第一人称和第二人称，有时交错使用。第三人称也用，但很少。不同人称的使用有不同的表达效果。 3．记叙方法。顺叙、倒叙、插叙。 (2010年高考全国卷Ⅰ·原文见第二节)文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？ 答：____________________________________ 【解析】　本题考查鉴赏作品的表达技巧的能力。注意人称变换与作者情感的变化。文章在第二段、第九段中使用了第二人称“你”，其余各段均使用第一人称“我”或“我们”。内容方面，不同的人称便于叙事和抒情；表达效果及阅读心理方面，使用第二人称显得亲切，读者更易接受。 例2 【答案】　第一问：①文章以第一人称作为全文的基本视角；②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的互相交叉。 第二问：①不同人称的出现丰富了文章的叙事