闽教版六年级下册信息技术教案(2016修订版).docx

1. Scratch程序设计语言 学科 第 信息技术 教学内容 六年级 课 题 1. Scratch程序设计语言 共 1 课时 学会启动 Scratch软件 教 学 目 标 重点、难点或关键 1.学会启动 Scratch软件。 教学重点：会用外观模 块的几条指令编写简单的 脚本。 1 2.了解 Scratch软件的窗口组成及各部分的主要功能。 3.学会修改指令的参数。 课 时 4.会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 打开 Scratch软件，演示两个例子，在演示例子的过程中，学生 一 、 激 发 兴 欣赏作品，感受软件的魅力。 趣，导入新课 1.打开软件。 2.介绍界面。 （1）舞台：角色演出的地方，随机介绍。 （2）角色列表区：所有演员都会在这个地方休息。 （3）角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置 二 、 初 识 Scratch 等基本资料。 （4）脚本区：我们将选择好的指令按照顺序放在脚本区内，像 搭积木一样设计脚本，告诉脚本在舞台上要做什么。 （5）程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式， 把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。 介绍“程序指令分类”和“脚本”，把“程序指令分类”中的“指 令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类 存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。 创作在舞台上自由的走动的 Scratch小猫，初步学习“动作”、 “控制”和“外观”。 学生操作，教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。 引导学生说一说，通过这节课的学习，你了解了哪些新知识？教师 补充，归纳总结本课内容。 三、尝试创作 四、小结 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 1  板书设计 教学反思 2. 小猫画图形 学科 信息技术 六年级 课 题 2. 小猫画图形 共 1 课时 重点、难点或关键 教 学 目 标 1.会改变角色的朝向和初始状态。 2.会设置画笔模式。 重点：设置画笔模式、抬笔、 落笔、朝向、旋转等命令的 3.会测试脚本。 格式及其用法。 难点：设置画笔模式、抬笔、 落笔、朝向、旋转等命 4.了解角色在舞台中的显示状态。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、兴趣导入 演员小猫准备好了，马戏团要上演精彩的节目了，请欣赏小猫表演的 节目，听说它都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！演示动画， 它表演的是什么？ 生：画数字7. 师：那就让我们试着自己创建的小猫也动起来吧！ 二、观察图形，形成画图思路 1.引导学生思考：如何让小猫画数字7呢？ 2.引导学生打开书本阅读学习资料。 3.引导学生交流讨论“画数字7”的思路，请学生说一说。 4.师生小结。 三、认识主要指令 1.师演示操作：设置“画笔”指令。 设定画笔的笔触大小为指定值。 2  2.落笔：设定画笔状态为落笔，做好画图准备。 3.抬笔：设定画笔状态为落笔，不显示画笔经过的痕迹。 4.向右旋转：以当前方向为参照，顺时针旋转指定的度数。 5.面向90度方向。 6.清空：清除舞台中已有的图形。 讲解主要指令时，教师适时演示，引导观察小猫的动作 四、依据思路画图，编写脚本 1. Scratch里所有的动画都是通过脚本控制的，所以我们要给小猫搭 建脚本。老师演示让小猫画7的脚本搭建。 2.师：下面同学们去试试，让小猫动起来 出示任务：参照课本步骤，指挥小猫画数字7. 3.求助方式 （1）阅读教材9-10页; （2）小组内与同学讨论; （3）举手问老师。 4.请一位同学示范编写小猫画数字 7脚本的过程。 五、脚本测试 1.师：刚刚的同学小编好了脚本，到底效果怎么样呢？拭目以待，我 们一起来测试脚本。 2.引导学生阅读教材10-11页“测试脚本”部分，并思考如下问题： （1）怎么运行脚本和暂停脚本？ （2）如何重复测试脚本？ 3.教师演示讲解脚本测试的过程。 4.学生尝试操作，教师巡视。 六．总结 总结梳理本课所学，通报学生学习情况。 板书设计 教学反思 3  3. 小猫排队形 学科 信息技术 六年级 课 题 3. 小猫排队形 共 1 课时 重点、难点或关键 教 学 目 标 1.认识重复指令 重点：理解三角形的内角和 外角的关系，了解重复命令 2.了解画正多边形的方法。 3.掌握画笔颜色指令。 的功能及格式。 难点：正解理解重复命令中 “重复的次数”与“重复执 行的内容”及其关系。 4.学会图章指令的应用。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、兴趣导入 1.引导学生回忆前面所学的Scratch语言的命令。 2.根据学生的回答小结：清屏、前进、旋转等命令。 3.出示正三角形队伍图