陕西旅游出版社三年级下册英语教案.doc

Unit 1 My body 第一课时 教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词,能懂会说并会用句型：This is ....It has... 2、能力目标：学习过程中注意看老师口型的学习能力；手脑并用的听音做练习的能力。 3情感态度目标：有表情地表达本课单词句型，用多种教学方法和教学手段充分调动学生的学习兴趣和学习热情，让他们在愉快的环境中快乐地学习英语。 教学重点： 1身体部位的正确读音。 2本课句型的运用。 教学难点： head、nose、era 、mouth···的发音 教学准备：教学卡片、多媒体课件 、录音磁带 教学过程1、热身复习：师生问候、全班一起做“Simon says”的游戏。 2、通过课件出示图片逐一教授单词。 3、操练单词:猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。 4、学习句型:This is my......并运用自己的身体部位练习句型。 5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。 6、利用肢体语言引入另一句型:Point to your..... 7、师生共同操练句型。 8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。1. 学唱并表演歌曲。 2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。 教学过程教学重点： 学会用单词eye, ear, nose, mouth, face来表述人体部位。 教学难点： 1. 让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。 2. Mouth的发音。 教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。 教学过程： Step 1: Warming up 1、 Greetings: T: How are you ? S: Fine, thank you . How are you ? T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please. 2、Review: T: First, let’s sing the song by actions. Read Read S:(Sing and action) T: Now, I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act) T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do? S:I can _____. (根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。如有同学回答I can draw.就请他在纸上画一幅画。并给予小礼物奖励。) T: （向全体学生发问）Do you like draw? S: Yes. T:Good!今天，就让我们当一回小画家，在一个人的脸上画画，你们想不想试试？S:想。 Step 2: Presentation Consolidation 1、Let’s learn. (点击课件，出现眼睛图片和eye的读音)What do you hear ? S:（重复听到的读音） 2、Practice ： T: let’s play games. Do you like games? S:Yes. T:First.Listen and draw. (游戏方法：播放课件，根据语音提示给小丑画上五官。请3——5名同学分别到电脑前，完成游戏并给予奖励。) S: （一名同学操作时，其他同学认真看大银幕判断） 第三课时 教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词,能懂会说并会用句型：This is ....It has... 2、能力目标：学习过程中注意看老师口型的学习能力；手脑并用的听音做练习的能力。 3情感态度目标：有表情地表达本课单词句型，用多种教学方法和教学手段充分调动学生的学习兴趣和学习热情，让他们在愉快的环境中快乐地学习英语。 教学重点： 1身体部位的正确读音。 2本课句型的运用。 教学过程1、热身复习：师生问候、全班一起做“Simon says”的游戏。 2、通过课件出示图片逐一教授单词。 3、操练单词:猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。 4、学习句型:This is my......并运用自己的身体部位练习句型。 5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。 6、利用肢体语言引入另一句型:Point to your..... 7、师生共同操练句型。 8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作）1、 学唱并表演歌曲。 2、让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。 教学过程教学重点： 学会用单词hand,leg ,foot,arm来表述人体部位。 教学难点： 1、 让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和