陕西省宁陕县城关初级中学人教版八年级语文下册课件：第3课 我的第一本书(共13张PPT).ppt

我的 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动被称为“诗坛硬汉”。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。 及自选集《蚯蚓和羽毛》等。 作者简介 初读课文，整体感知文章内容 1.用笔圈画本文的生字新词，进行理解积累。 2.筛选概括，课文围绕第一本书写了哪些事？ 结合内容划分文章的结构。 3.圈画文中出现的人物，想想这些人物各有什么 特点？ ?酷( )似? 哄（ ）笑 调 （ ）教 kù hōng 哄骗 ( ) 起哄( ) 调动( ) tiáo 枉（ ）读 wǎng 马鬃（ ） zōng 磨磨蹭蹭（　　 　） cèng hǒng hòng diào 思路梳理 （1）设悬念，引出话题第一本书（难忘）。 （2-9）第一本书不同寻常的来历。 （10）我带着第一本书到崔家庄去念书。 （11-13）回忆与第一本书相关的人或事。 （14）呼应开头，表达对第一本书 的珍视铭记之情（不能忘本）。 文章围绕“第一本书”记叙了哪些事情？ 文章围绕第一本书写了几个人？他们的性格特征？ 聪明好学 父亲： “我”： 弄不成： 乔元贞： 二黄毛： 温厚、善良、理解尊重孩子、乐于助人 善良、勤奋、乐于助人、调皮 勇敢、带点傻气 忠厚、没本事 本文的线索： 第一本书 父亲 我 亲情 乔元贞 我 弄不成 友情 师生之情 第一本书 课文的线索是什么？书连接着怎样的情感？ 再读课文，合作学习 读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情？ 从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻 我的第一本书 父子之情 同学相邻之情 人与狗的情趣 甜：父子深情；同学友情；童年乐趣 酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境，学习的艰难，人生际遇的差别。 从这些情感中，你有什么感悟？ 我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 枉，白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。 “双关”的修辞。“本”是即指“我”的第一本国语课本；更指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。 这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站，是他 人生的起点与知识的源泉。作者一生的品格由此奠基，他从此 学会了同情弱者，感悟人生。 文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解? “我的第一本书”不仅仅指那半本课本，更指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。 作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的? 作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。 拓展延伸： 没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢?作者为什么要作这样的交代? 没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的。这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情节．引发我们更深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解“知识改变命运”的现实说法。