七上：5论语童趣.pptVIP

《论语》 《童趣》 “记”高一筹 1、项为之强。 项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。 2、徐喷以烟。 徐：慢慢地。以：用 3、以从草为林。 4、方出神。 方：正 5、鞭数十，驱之别院。 鞭：用鞭子打，抽打。 驱：赶 6、昂首观之 昂：抬。首：头。之：它，代蚊子 7、为之怡然称快 。 怡然：安适、愉快的样子 小试身手 1、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中 翻译： 2、昂首观之，项为之强。 翻译： 3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院 翻译： 三、阅读全文，回答下列问题。 1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？ 2、三件趣事可否调换位置，为什么? 思考4 ：结合自己的学习经历，谈谈你对“温故知新，可以为师矣”的理解。 这句话是强调独立思考的必要性。只能记诵一些知识是不能当好老师的；一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才可以为师。 * * 七年级文言文复习讲义 童 趣 沈 复 清代文学家 《浮生六记》 文言文 翻译 3.认清通假字：如“项为之强（通“僵”，僵硬。） ” 4.补上省略成分：如“私拟作”译为“心里（把它）比作” 5.变换语序：如“徐喷以烟”译为“徐以烟喷” 6.专用名词不译：如：青云白鹤 1.添字：如“必细（仔细）察（观察）其纹理” 2.换字：如“昂（抬）首（头）观（看）之” 夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声， 我暗自把它们比作鹤群在空中飞舞。 我抬起头来看着它们，连脖颈也因此变得僵硬。 等到心神安定下来，我捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。 观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆 不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的 “因”——细致的观察、丰富的想象、强烈的好奇心、热爱生活、热爱自然。 作者是如何获得“物外之趣” 的？ 学了本文，你得到什么启示？ 1.要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。2.获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。3.要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。 『论语』十则 1.子曰：“学而时 习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而不愠， 不亦君子乎？” 时常 通“悦” 愉快 志同道合的人 了解 生气，发怒 道德上有修养的人 却 固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？” 复习，实习 第7页 2.曾子曰：“吾 日 三 省 吾身： 为人 谋而不 忠乎？与朋友交而不 信乎？传 不 习乎？” 我 每天 多次 反省 替 办事 尽心竭力 交往 真诚， 诚实 老师传授 的知识 复习 固定句式：“不……乎？”译作“是不是……呢？” 3.子曰：“温 故 而 知 新， 可 以 （之） 为 师 矣。” 旧的（知识） 领悟 可以 凭 （这一点） 做 了 【译】孔子说：“能够通过温习旧知识，进而悟出新知识，就可以做老师了。” 第11页 4.子曰：“学而不思则罔，思而不 学则殆。” 迷惑而无所得 危险，有害 【译】孔子说：“只是读书却不思考，就会迷惘而无所得；只是空想却不读书，就会有（陷入邪说的）危险。” 5.子曰：“由，诲 女 知之 乎！ 知之 为知之，不知为不知，是 知也。” 教导 教诲 通“汝” 你 认识事物 （的道理） 这 通”智“，聪明，智慧 是 知道 第13页 【译】孔子说：“由！我教给你求知的正确态度吧！对待知识，知道的就说知道，不知道的就说不知道，这才是聪明智慧啊！” 第15页 6. 子曰：“见 贤 思 齐 焉， 见不贤而内 自省也。” 贤人 相同 内心 自我反省 语气词 【译】孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。” 第16页 7.子曰：“三 人行，必有我师 焉。 择 其 善者而 从之，其不善者而改之。 表虚数， 几个 走 必定， 一定 于此， 在其中 选择 代词，他们 指“三人” 优点， 长处 顺从， 学习 改正自身 同样的毛病 【译】孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。” 第18页 8.曾子曰：“士 不可以不 弘 毅， 任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？ 死而后已，不亦远乎？” 有学问有抱负或 有特殊地位的人 胸怀宽广 意志坚强 即“以仁为己任”，把“仁”作为自己的任务 停止 【译】曾子说：“士人不可以不宽广胸怀、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？