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七年级第一单元复习.pptVIP

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一单元复习 单元考试内容与题型 内容:一单元+后面1、2首诗 一、基础知识 1.生字读音与书写。 2.背诵积累:古诗、古文、文学常识。 4.病句修改。 5.语言表达与运用(仿句、情境对话语言交际)等等。 二、现代文阅读 复习做过的语段,重点看做错的地方。 三、文言阅读 1.词语解释。 2.句子翻译。 3.课文理解。 课内一段,课外一段。 作业讲评—第3课(导学稿4) 预习导学 2、读课文2遍,思考下列问题。 (1)作者写蝉,先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?一扬一抑,表达作者怎样的思想感情? 抑:蝉的聒噪让人心烦,看到的是病蝉。 扬:埋在泥下17年,只为了一个夏天。 感情:不管生命如何短暂,必须要好好地活着。 (2)《贝壳》中是如何写贝壳之美的?把关键词语摘抄下来。作者由此产生了怎样的感悟? 贝壳之美:坚硬、精致、回旋的花纹、小点、复杂图样 感悟:要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。为世人留下些令人珍惜、令人惊叹的东西。 课后深化 2.节日:①元宵节 ②重阳节 ③春节 ④中秋节 3.(1) 不管生命短暂与否,都要积极面对,好好的活着 (2)要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟 4.仿句:抓住句子特点(人生如歌,多一些…少一些…) 多一些高雅的曲调,少一些低俗的声音;多一些奋进的节奏,少一些退缩的节拍。 拓展阅读 1.(1) 以为输血会死而仍为妹妹输血; (2)要把自己的生命分一半给妹妹。 2.神态描写;他知道自己不会死,充满了惊喜。 人物描写方法:肖像描写(外貌描写);语言描写(对话描写);动作描写(行动描写);心理描写;神态描写。 3.对妹妹有无私的爱,富有爱心,非常善良;天真可爱。 4. 心理描写:符合上下文;要用“我”的人称来写。 中考链接 1.狮子大开口/望而却步 2.某些公园景点,任意提高门票价格,仿佛门前的狮子张开血盆大口,使游客望而却步。 第4课(导5、6) 一、宗璞;冯钟璞;比喻、夸张;繁密茂盛。 二、C 三、B(桂冠指竞赛中的冠军) 四、1.视觉(描写角度:视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉);由远及近,由整体到局部 2.A 3.写出花不同部位的颜色;喜爱之情。 4.拟人;旺盛繁多 5.比喻,生动形象地写出了XX事物……的特点。 (二)梅 1.霁:雨后或雪后转晴;瑕:玉上的斑点 芳:花草; 玷:使…有污点。 2.四个方面:香(气味)、态(姿态)、质(气质)、力(韧性) 3.1-7段,对梅的描绘与赞美; 8-9段,直抒胸臆,表达向梅学习的志向。 4.排比:或含蓄,或冷傲,或温静,或清高; 袅娜亭亭,纷吐幽香;含情脉脉,欲诉还羞,但无妖冶之姿、轻佻之态。 用一连串的排比句写出了梅花的不同神态。 5.《红楼梦》;林黛玉 6.运用第二人称,亲切自然; 运用比喻、拟人、排比等修辞手法,增强文章表现力; 句式整齐,音韵和谐。 4课第二课时 三、病句修改(改在原句中) 1、王敏发烧,医生给她作了血液化验,化验的后果要半小时后才知道。 2、为了战胜干扰,他把自己关进实验室,埋头苦干了三天。 3、西亚的石油储量是世界最丰富的地区。 4、有没有错别字是评定好文章的标准之一。 课后深化 一、辩字组词 淀粉 伫立 遗憾 虬龙 苟且 绽放 贮藏 撼动 轧死 姓荀 二、A 三、甲:蒲叶桃叶葡萄叶,草本木本。 乙:梅花桂花玫瑰花,秋香春香。 三、仿句 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;_________________________________________________ ,________________________ _________________ 。 1、“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么? 作者睹物释怀,看到蓬勃盛开的藤萝花,感悟到生命的顽强与美好,从而将心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。 3.人生难免遇到不幸,但历史的长河不会因此而停滞,所以人不能被不幸压倒,厄运过后,还是要积极乐观地投入新的生活中去。 4.作者受到紫藤萝花的感召,振奋了精神,积极地投入新的生活。 与开头首尾呼应,使文章结构严谨。 * * 《浮生六记·闲情记趣》 文学家 清代 沈复(字三白) 童趣 代表作 身份 年代(国籍) 作者 篇目

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