青岛版小学二年级数学上册全册教6.3案.doc

课后反思： 课时3 信息窗2—小桥流水人家 42 教学内容：教科书P67-P70 观察物体形状 教学目标：结合具体物体,辨认从正面 上面 侧面观察到的物体的形状。感受数学与生活的密切联系。 教学重难点： 结合具体物体,辨认从正面 上面 侧面观察到的物体的形状。 教学准备： 课件，学具盒 学生学习过程： 一、激趣导课。　　　　　　　　　　 给桌上的小熊拍照。 出示拍好的照片，谁来说一说拍到了小熊的哪一面？ 小熊遇到了一个难题：这些照片分别是谁拍摄的？　　　　　　　　　　　　　　　 一只小熊，为什么会拍出不同的照片？ 揭题：观察物体 二、探索新知 同学们,老师给大家带来了一幅江南水乡的美景,你们想看吗?(出示挂图)谁来说一说你都看到了什么? 图上的三个小朋友同时看到了这只小船，他们看到的船的形状一样吗？ 是不是这样的呢？老师给大家带来了一只船模，你来试一试，从不同的方向来看它，看到的形状一样吗？ 刚才大家观察得很仔细，判断得也很正确。再来判断一下这几幅小船图画分别是谁看到的好吗？（出示画面上的情境图及从正面侧图上面观察到的小船的形状）咱们一起来判断一下，这三幅图分别是从哪个位置看到的？说说你的理由。 对,从不同的方向观看物体所得到的形状是不一样的。而且我们不仅可以根据观察的方向来辨认物体的形状,而且也可以根据从不同方向观察物体所得到的形状来确定观察的方向。 例如(出示图),这两个图形你能判断出是谁看到的吗? 想想做做。 照下面的样子看茶壶，说说你看到的是右面的哪一幅图。 一个热水瓶和一个杯子摆在桌子上看一看，每人说说杯子在热水瓶的哪边？ 出示教学楼图，说说下面的图各是从楼房的哪一面看到的。 作业设计： 回家从不同方向观察一下电视机，看看有什么不同。 在家中挑选你喜欢的物体从不同方向进行观察,看看观察到的形状分别为什么样子. 板书设计： 确定位置 辨认从不同的方向观察物体形状 课后反思： 课时4 观察物体形 43 教学内容：教科书上自主练习及补充练习。 教学目标： 使学生明白物体间的位置关系是相对的，是日常生活和学习几何形体知识的需要，也是提高认识平面图的能力的需要。问题时要使学生意识到一个物体的位置是相对于另一个物体而言的。培养学生的判断、推理、分析与综合。 教学重难点：使学生明白物体间的位置关系是相对的，是日常生活和学习几何形体知识的需要，也是提高认识平面图的能力的需要。 教学准备：多媒体课件，学具盒 教与学活动过程： 一、复习。（游戏法） 指定４名学生在玩具车四周站好，其他学生猜：谁看到了汽车的哪一面？然后４人变动位置，其他学生举起相应的照片。 自主练习第一题: 连一连. 本题是让学生辨认从正面和侧面观察到的钟表的形状, 自主练习第二三题: 1. 下面的电脑图分别是在电脑的哪个位置看到的? 2. 观察下列各图,说说各是谁看到的. 二、想想做做。 1、（１）、请学生观察钢琴实物。 （２）、下面这些图分别是谁看到的，画线连一连。 （３）、出示钢琴正上方俯视的图像，问：你知道这是从哪里看到的吗？ 2、出示挂图，下面的图分别是谁看到的，用线 连一连。 3、（１）、出示 （２）、出示 ｂ．要看到　　　应该站在哪里？ 4、从正方体、长方体和圆柱的上面看，各看到什么图形？你能用线连一连吗？ 作业设计：小组同学互相说一说，在咱们学校其他班紧急疏散时应该走哪条路线？ 板书设计： 正面和侧面 课后反思： 第七单元　　制作标本—表内除法 教学内容：制作标本—表内除法 教材分析： 本单元是在学生掌握了表内乘法和初步认识了除法意义的基础上学习的，是以后继续学习除法相关知识的基础。本单元的主要教学内容是:用2---5的乘法口诀求商；乘除法之间的关系；用6---9的乘法口诀求商；倍的意义及求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少。 教学目标： 结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练地口算表内除法；初步认识“倍”，了解“倍”的意义。在实际情境中，体会乘初法之间的关系；能利用它们之间的关系解决相关的现实问题。结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐。 教学重难点：教学重点是用乘法口诀求商，教学难点是理解倍的意义 课时分配：共12课时： 课时1 表内除法 信息窗1——采集动植物标本 44 教学内容：