24、诗经两首.pptVIP

学习目标 1.反复诵读，理解并掌握诗歌内容。 2.着重体会诗中的思想感情。 3.欣赏诗歌的艺术特点： “兴”与“重章叠句”。 艺术手法上的特点（抄写蓝字） * * * 《诗经》两首 （圈画注释1重点内容） 一、填空题 ⒈《诗经》是我国古代第一部诗歌总集。共有 篇， 包括 、 、 三部分。 ⒉《诗经》的句式以 言为主。根据不同内容的需 要，分别采用 、 、 的艺术手法。 305 风 雅 颂 四 赋 比 兴 诗经六义 体制 表现手法 风（十五国风） 雅（大雅、小雅） 颂（周颂、鲁颂、商颂） 赋 比 兴 风土之音 朝廷之音 宗庙之音 抄写在书本上 “赋者，敷陈其事而直言之者也” “比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之词也” 在书本上标好 雎鸠（ ） 窈窕（ ） 好逑（ ） 荇（ ） 寤寐（ ） 芼（ ） 蒹葭（ ） 溯洄（ ） 晞( ) 湄（ ） 跻（ ） 坻（ ） 涘（ ） 沚（ ） jū jiū yǎo tiǎo hǎo qiú xìng wù mèi mào jiān jiā sù huí méi xī jī chí sì zhǐ 在书本上圈画相关注释 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 雎鸠关关相对唱，双栖河里小岛上。 文静美丽好姑娘，真是我的好对象。 长长短短鲜荇菜，左手右手顺流采。 文静美丽好姑娘，醒着相思梦里爱。 追求姑娘难实现，醒来梦里意常牵。 一片深情悠悠长，翻来覆去难成眠。 长长短短荇菜鲜，左手采来右手拣。 文静美丽好姑娘，弹琴奏瑟表亲近。 长长短短鲜荇菜，左手右手拣拣开。 文静美丽好姑娘，敲钟打鼓娶过来。 （抄写在书本上）《关雎》写一个小伙子对女子的思念和追求过程，写他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦，充分表现人们对美满婚姻和幸福生活的追求。 一、起“兴”。即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托，产生文已尽而意有余的效果。 二、“重章叠句”。即一首诗中用反复咏叹的手法，各章中只改变几个字，它体现诗歌咏唱的音乐特点，增强了韵律的悠扬和谐美，使表达的情感愈来愈强烈。 这首诗的情感表现较为突出，主要体现为以礼节情。小 伙子虽然爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求 不到心上人而异常痛苦，但是他能自我排解这种痛苦，使情 感始终没有超越伦理的制约。这正如孔子所说的：“《关 雎》乐而不淫，哀而不伤”，体现出健康明朗的风格。 河边芦苇青苍苍，秋深白露凝成霜。 意中人儿何处寻，就在河水那一旁。 迎着流水去找她，道路坎坷险又长。 顺着流水去找她，仿佛人在水中央。 河边芦苇湿漫漫，白露滴滴叶未干。 意中人儿何处寻，就在河岸那一端。 逆着流水去找她，道路险阻攀登难。 顺着流水去找她，仿佛人在水中滩。 河边芦苇密稠稠，清晨露水未全收。 意中人儿何处寻，就在河岸那一头。 逆着流水去找她，道路弯弯险难求。 顺着流水去找她，仿佛人在水中洲。 （抄写画线句子）整体把握：《蒹葭》是一首爱情诗。诗分三章，每章八句，首二句写景，展现一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。后六句抒情，全诗熔写景、抒情于一炉。金秋之季，拂晓之时，露浓霜重，芦苇沾满了晶莹洁白的霜花。这时主人公来到河边，翘首伫立，凝视着河的对岸——那是“伊人”居住的仙乡琼楼，给人以隔雾观花、若隐若现、朦胧缥缈之感。主人公反复去寻求“伊人”，而“伊人”也只在“水中央”水中坻”“水中沚”，恍惚迷离，可望不可及。主人公没有因此罢休，决心冲破天堑，追求伊人。一忽儿逆水而上，一忽儿顺水而下，但都无法到达“蓬莱仙境”。咫尺天涯，令人无限惆怅！ 一、判断正误 ⒈《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的 是“兴”的手法。（ ） ⒉《蒹葭》所谓 “伊人” ，指的是“君子”。 （ ） ⒊《蒹葭》全诗不着一个“思”字、“愁”字