高一语文作文训练导学案——写人要凸显个性.docx

 PAGE \* MERGEFORMAT 8 高一语文作文训练导学案——写人要凸显个性 选编 仲亚贵 【教学目标】 1、掌握表现人性美、凸显人物个性的写作方法。 2、学习用多种方法刻画生动的人物形象，凸显个性。 3、认识美好人性，感受美好人性。 【教学重点及难点】 综合运用凸显人物个性的方法到写作实践中。 【教学建议】? 本专题写人。写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写人的所作所为……无论写什么，最终都是为了表现人的思想感情，弘扬美好的人性。因为文章写出来是要影响人的，要给别人好的、积极向上的影响。所以，写美好的人性是永恒的主题。写人性美在人物身上的表现，并不等于要把人物写得“高、大、全”，可以只突出一点，也可以从反面落笔，写“人性丑”， 反衬人性美。 美好人性的含义非常广泛，诸如热爱祖国，热爱人民，关心集体，关心他人，克???奉公，勇于奉献，敢于斗争，不畏强暴，奋发向上，自强不息，富有爱心，同情弱者，为人谦和，朴实真诚，等等。 以上说的美好人性，是人类为了自身的生存和发展而长期形成的共性。由于每个人的生活经历不同，性格不同，同一种美好人性，在不同人身上表现出来，便各有自己不同于他人的特点，这就是个性。人人有个性，社会人生才变得丰富多彩。写人，一定要写出人物的个性，人物才鲜活，才生动，才能让读者久久不忘。所以，本专题在写法上要注意凸显人物个性。 概念解释： 个性特征，指的是一个人的性格、思想、品质、行为、习惯等方面的特征。 个性包括外在和内在两个方面：1、外在：外貌、神态、动作、语言等； 2、内在：心理、品质、气质、修养等。 写法借鉴： 怎样才能突出人物个性呢？ 恰当独到的选材：1、源于生活真实，不可随意编造。2、独具个人特色，切记人云亦云。3、组合各方面，加强详略处理。 真实生动的描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、特定的生活环境描写。 做到这两方面，表现人物的个性才具有感染力。 （一）写好肖像，以形传神 　　肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。 即便是油画作品，也只有凸显的个性，才会有生命力。欣赏罗中立的油画《父亲》，看画中人的个性。 （头巾，肤色，喝水的用具，脸上的起伏，没领的衣服，无奈的眼神，黑指甲。） 罗中立《父亲》一画画面具有一种悲剧性的震撼力，表现了生活在贫困中的老农形象。画中的老人枯黑、干瘦的脸上布满了像沟壑，又如车辙似的皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目光，像是在缅怀过去，又象是期待未来，让我们感受到那善良目光的“通视”。干裂、焦灼的嘴唇似乎已被封干许久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱尝过多少的酸、甜、苦、辣，犹如耙犁一般的破伤的大手捧着一个破了又被重新锯起的粗瓷碗在喝水，细小毛孔里渗出的汗珠不知已滑落多少，稀疏的胡须，还有那象征色彩的苦命痣，都无一不打上了他艰苦劳动，生活悲惨的烙印，站在这幅巨大的肖像画面前，使人们感受到了他身上特有的烟叶味，感到他的肌肤在抖动，他的血液在奔流，叫人门思考，引起全社会的关注，激起广大观众的共鸣。面对《父亲》，使我们感到这是一个饱经沧桑，却又永远对生活充满希望、期待，有着乐观精神和坚韧奋斗的普通老农民，在他身上汇集着中华民族的优秀传统的创造力，这种强势的创造力，这种强烈的视觉效果在观众的心中产生的是一股平凡而伟大的情感，是撼人心魄的，正是罗中立毫不遮掩的把农民的“丑”真实的表现出来，才使得“父亲”的形象更加真实可信、有血有肉。 （二）动作描写 作用：准确的动作描写能形象地表现人物的内心世界，显示人物的性格特征、精神面貌和思想感情。 描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做。 ①要精选动词，把人物的行动动作写准确、形象、生动、具体。 ②一定要写出人物的连续动作，活现出人物的动态情景。 ③人物动作符合生活真实。 例1： 电影《功夫》里的“包租婆” 她穿着睡衣，头发上带满了发卷，嘴角斜插着一支烟，趿拉着拖鞋，双手叉腰当街骂起来，嗓门大得隔五条街都能听见，语速也极快，劈里啪啦像下冰雹一般。骂到激动处，口水四溅，一脸横肉凸显出来，还不停地抖动，愈发显得狰狞。 运用了夸张、比喻的手法，真实再现了人物的语言动作，活画出一个粗俗的，可憎又可怖的泼妇形象。 例2： 便排出九文大钱 摆阔、炫耀 从破衣袋里摸出几文大钱 潦倒 《孔乙己》 孔乙己 例3：扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在一边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚了出来……（先写打的落拳点和外观，然后从味觉写打的感觉。） 提起拳头来就照眼眶眉梢一拳，打得眼棱裂缝、乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都绽将出来……（