高三生物课件：专题三 题型 规范答题零失分.ppt

* * 三、考前指导——规范答题零失分 每年高考结束后，总有些同学的预估分和实际分数有相当差距，自以为应该有个好成绩，但实际得分却不理想，其中最重要的原因就是试卷规范化不够，失了“卷面分”。规范性答题表现在哪些方面呢？ 1．选填题填涂要规范。 选择题的作答，要求用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，忌用钢笔、圆珠笔、假2B铅笔填涂；填涂时要做到“满、深、匀”，忌没有填满、填实、填涂过轻、没有填成小方块或在选项中涂一个很小的点或打一个“√”；如需改动，用橡皮擦干净后，再涂其他答案标号，忌填错后修改时没有擦干净。否则的话，机器不能正确读出，会造成丢分现象。 2．做题顺序要规范。 原则上做题顺序按试题排列顺序即可，以免漏题。不过，在此原则下，还应灵活掌握。由于时间紧，所以应把时间放在得分效益最大的地方，即所谓“好钢用在刀刃上”。做完有充分把握的容易题，才能做难题，做了难题丢了容易题的做法是非常愚蠢的。对于会做的题目，要解决“会而不对，对而不全”这个严重问题。会做题目要特别注意表达的条理准确、书写的规范清晰、语言的简明科学。如果遇到较难的实验题或有关计算习题(如：能量的流动)，能解决多少就解决多少。程序化的阅卷方式、方法，每一步骤、每一空都可以得分。最后步骤不全或空未完全填写、但得分却可过半，这叫“难题拿小分”，是考试中最好的策略。 3．审题要规范。 审题，一定要认真读准题目的每一个字，一定要抓住关键词、关键句，提取有效信息，明白出题人的真正意图何在，千万不要想当然，没读完就开始做。最好认真看清已知条件。即使时间再紧张，看清题目也是至关重要的。否则必定造成不应有的失误。如：选择题题干常常这样问“下列叙述不正确的是”，“不”字的存在与否使答案完全相反。这样丢分、失分很是可惜。还有生物实验题，一定要弄清是验证实验，还是探究性实验，只有弄清这一点，答题的大框架才不会出错，丢分也不会很多。 4．书写要规范。 (1)答题时要做到字体工整、字迹清晰。阅卷老师要的只是答案，所以考分给出的答案能让阅卷老师看懂就行。具体评卷过程中，书法的好坏并不影响考生得分，评分细则中也没有要求卷面分。这样，考生只需写得工整，让阅卷老师看清即可。字迹潦草不清，会导致阅卷老师只能从前面写的内容再加上自己的猜测评改试卷，这让阅卷老师很头疼。考生也许答对了，但由于字不清晰，仍有可能不得分。 (2)字体大小要适中、相近。试卷被扫描进电脑，字迹太小会黑乎乎一片，使人感到别别扭扭，影响评卷人的解读，这样的试卷会错判或不给分，影响考生成绩；字迹太大，又可能写不开，容易超越答题区域。 5．卷面要规范。 (1)讲究卷面的整体性。在规定的位置答题，用统一颜色的笔迹，字的大小均匀；排列整齐有序(尤其注意答案的两边要整齐)，整体上安排合理。试卷整体上美观、整洁，则让人一看心中先喜三分。 (2)慎用涂改方式。涂改方式要讲究：一、要划掉重新写忌原地用涂黑的方式改，这会影响卷面的美观。二、如果对现有的题解不满意想重新写，要先写出正确的，再划去错误的。有的同学先把原来写的题解抹了，写新题解的时间又不够，本来可能得到的分数被自己涂掉了。三、新的答案写出后，不要忘记把原来的答案轻轻划去，如果出现对的和错的两个答案并存的情况，按规矩是不能给分的。涂改前没有擦干净或从原答案上直接修改这样最令人头疼。所以多年来，阅卷组长为提高阅卷速度对那些字迹模糊的一律按错处理。 6．规范表述。 (1)专业术语要规范。 ①错别字现象突出。例如：“神经调节”写成“神经调接”、“神经条节”。这一点是一票否决制，简答题中只要出现错别字，就是0分。 ②表达不完整。例如：把“促甲状腺激素释放激素”写成“甲状腺激素释放激素”、“促甲状腺释放素”，把“肾上腺素”写成“肾上腺激素”。简答题一定严格按照答案给分，多字、漏字均不得分，这样丢分非常可惜。对教材上的概念、名词等专业性术语要熟练掌握并应用。如果考生对此不重视，就可能失分。 (2)文字表述要具有科学性、逻辑性和条理性。 保证答案的科学性是答题准确性的最重要要求，没有科学性的答案其毫无正确性可言。在科学性的基础上坚持答题的逻辑性、完整性和条理性。 7．作图要规范。 首先，应遵循画生物图的要求和方法，搞清与画美术图的区别，用笔画图，所画线条应保持清晰、流利，最好一笔绘成，对浓稠或阴影部分，须用稠密有度的细点来表示，切忌涂抹。 其次，要符合“题问”的要求，保证所画图形的科学性、准确性和结构的完整性。即“图”的结构不能任意删加，各部分位置、比例、布局要合理、科学，如：动物细胞有丝分裂中期图一般画成圆形，标出中心体，图注指示线要用直尺画，注释一般要写在图的右侧等等。 第三，要注意“静与动”的统一性、连续性、差异性和顺序性，如细胞有丝分裂过程中各期的图形既有连续性、顺序性，又存在差异性。