5《我的童年》课件.pptVIP

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我的童年 季羡林 商水县姚集一中:李强 自学检测一: 1、作家作品 季羡林(1911—2009)山东临清人,字希逋(bū)又字齐奘。学者、翻译家、作家。北京大学的终身教授。散文集有《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》等,其著作汇编成《季羡林文集》共24卷。 自传是自述生平的文章。作者为了让别人了解自己所走过的生活道路,把自己的成长经历系统而有重点的介绍出来,这就是自传。自传可以是生平事迹的实录,也可以具有一定的文学性。 诞(dàn)生 孤苦伶仃(líng dīng) 教谕(yù) 腌(yān)咸菜 龙肝凤髓(suǐ) 谷穗(suì) 私塾(shú) 蹿(cuān)房越脊(jí) 椽(chuán)子 溺(nì)爱 光大门楣(méi) 琐(suǒ)事 发酵(jiào) 浑浑噩噩(è) 收割(gē) 万象更(gēng)新 2、给加点字注音。 自学检测一: 肃然起敬:形容产生严肃敬仰的感情。肃然:恭敬的样子;起敬:产生敬佩的心情。 万象更新:世间所有的事物无象的,有象的,都发生了变更,焕然一新,生机勃勃。 万象:所有事物;更新:新的替代旧的。更:改变,改换(重新获得生命,喻复兴)。 相依为命:互相依靠着过日子。泛指互相依靠,谁也离不开谁。 龙肝凤髓:比喻极难得的珍贵食品。 不以为然:不认为是对的。表示不同意或否定。 自学检测一:(3、词语解释) 家徒四壁:家里就只有四面墙壁。形容家境贫寒,一无所有。 浑浑噩噩:形容质朴天真,亦形容糊里糊涂,愚昧无知。 浑浑:质朴淳厚。噩噩:严肃的样子。 光大门楣:光耀门庭,光宗耀祖。门楣,门庭,门第。 习以为常:常做某种事情或常见某种现象,成了习惯,就觉得很平常了。 孤苦伶仃:形容孤独困苦,无依无靠。 教谕:学官名,始设于宋代。 自学检测一:(3、词语解释) 自学指导二: 一、读课文,小组合作,探讨问题: 1、理清本文的写作思路,把握课文主要内容。 2、围绕“我的童年”,作者写了哪些人,哪些事? 3、作者开篇即说“?回忆起自己的童年来,眼前没有红,没有绿,是一片灰黄”结合课文,说说作者为什么如此形容自己的童年? 4、作者的童年生活有什么特点?在这篇文章中,作者是从哪些方面表现这一特点的? 二、完成自学检测二。 学习目标二:初读课文,感知文意,了解作者童年生活的特点。 第一部分(1)总写作者对童年的感受 第二部分(2—13)写我童年的生活 第一层(2—10)交代我的生活背景,回忆童年在家乡的生活。 第二层(11—13)离开故乡,抒发思乡之情 1、理清本文的写作思路,把握课文主要内容。 自学检测二: 2、围绕“我的童年”,作者写了哪些人,哪些事? 介绍了自己生活的社会环境;父亲与叔父艰难的生活;我每天最高的享受;偷吃死面饼子的趣事;介绍我的启蒙老师;回忆童年时的小伙伴;交代我离开故乡的原因。 自学检测二: 3、作者开篇即说“?回忆起自己的童年来,眼前没有红,没有绿,是一片灰黄”结合课文,说说作者为什么如此形容自己的童年? 作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时,物质生活极度匮乏,吃的是红高粱面饼,连基本的生活物资——盐,都无钱可买;“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西,家里“连带字的什么纸条子也没见过”;在济南叔父家,“我”的精神生活并不如意,一个六七岁的孩子离开母亲,几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活,眼前没有喜气洋洋的红色,也没有生气勃勃的绿色,只是一片无奈悲凉的灰黄。 自学检测二: 4、作者的童年生活有什么特点?在这篇文章中,作者是从哪些方面表现这一特点的? 明确:作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷,一年到头,只能“啃红高粱饼子就吃咸菜”,偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般;为吃一块白面饼子,竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡,离开父母,这对一个孩子来说,无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。 自学检测二: 一、品味下列句子,注意画横线的词语,思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。 1.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事,使我终生受用不尽。 明确:作者认为童年的“芝麻绿豆般的小事”能给人无限启迪,使人明白人生的道理,明白如何做人。当然“受用不尽”。 自学检测三: 2.我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”,就颇有骄傲之意。 明确:“竟”字有出乎意料之意,表达出作者对自己的伙伴成为“英雄”感到意外,也有作者感叹世事难料的意味。这里的“骄傲”有特定的含义,局限于当时的时代,在作者看来,“哑巴小”的所作所为给自己灰黄色的童年增添了一点儿传奇色彩。 3.尽管

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