6阿长和山海经.pptVIP

学习目标： 1、整体把握课文，概括出文章的主要内容 2、把握阿长这个人物形象及作者的感情 3、学习本文主次分明，详略得当的写法 4、体会语句的深层含义，把握蕴涵的思想感情 重难点： 1、把握阿长这个人物形象及作者的感情 2、体会语句的深层含义，把握蕴涵的思想感情 前预习要点： 1、初读课文，扫清文字障碍（15′） 2、作者、写作背景、解读题目、介绍阿长和《山海经》（5′） 3、初读课文，概括文章围绕阿长写了哪些事情，重点写什么？为什么这样安排？（10′） 4、阿长是个怎样的人（5′） 5、理清结构，总结本文主要内容（2′） 同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗？它给百草园蒙上了一层神秘的面纱。讲这故事的人是谁呢？ 后预习： 1、初读课文，扫清文字障碍 2、作者、写作背景、解读题目、介绍阿长和《山海经》 3、初读课文，概括文章围绕阿长写了哪些事情，重点写什么？为什么这样安排？ 4、阿长是个怎样的人 5、理清结构，总结本文主要内容 字词检查 骇 掳 悚 惶 急 疮 疤 诘 问 渴 慕 霹雳 烦 琐 惧 惮 疏懒 孤 孀 写作背景： 本文选自鲁迅散文集《朝花夕拾》。阿长是鲁迅儿时的保姆，在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响的人物，所以在长妈妈去世三十年后，作者写了此文纪念她。 《朝花夕拾》是鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，鲁迅在 广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》。其中包括《从百草园到三味书屋》、 《阿长和＜山海经＞》 、 《藤野先生》、《范爱农》 、《 二十四孝图 》、《五猖会 》、《无常 》、《父亲的病》、《 琐记》 《狗·猫·鼠》共十部作品。 阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世三十年后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢？ 重点买《山海经》一事。因为买《山海经》透出作者对长妈妈的敬意和怀念，最能突出文章的主题，所以重点详写。 她在“向人低声絮说些什么事”的时候，还要竖直第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖 。 睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤的我没有余地翻地。却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。 元旦时，她教“我”说恭喜的话和吃福橘的情节，作者通过“伸出……按住……惶急……”“摇……笑……塞……” 第二课时 后预习： 1、再读课文，精读文中买《山海经》一部分，并自主完成课后练习。 （20′） 2、抓住关键词，理清作者的情感变化过程。（5′） 3、本文采用了什么写法？哪些是抑？哪些是扬？ （5′） 4、学会感恩，搜集有关感恩的成语、名言、故事。（至少各一个） （7′） 重点研读买《山海经》一节，即18~28语段 (2)当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ (3)当阿长说：“哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！”“我”有什么反映？表现出怎样的心情？ (4)“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？ (5)“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震惊，让“我”产生感激和“新的敬意”。  齐读最后两段。思考：结尾两段表达了作者怎样的思想感情？ 抒发了对长妈妈的深切怀念之情。最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！”正是深切怀念的真实写照。 2、模仿阿长买《山海经》的过程 。 （小品、表演等） （注意人物的性格、言、行、举、止） 第三课时 在生活中，有没有像阿长这样给你留下深刻的普通人？或令你感动的人？写一写（200字左右） （思考—创作—展示