【优化方案】2015届高考地理新一轮复习 第一章 第2讲 地球的宇宙环境、圈层结构和太阳对地球的影响教案.doc

第2讲　地球的宇宙环境、圈层结构和太阳对地球的影响 考纲展示 考点扫描 切脉高考 1.地球所处的宇宙环境。 2.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 3.太阳对地球的影响。 4.地球的圈层结构及各圈层的主要特点。 本讲近几年考查的知识点和考题如下： 1.太阳辐射对地球的影响。2011年海南地理卷第14～15题，2013年江苏地理卷第27题(1)～(2)问。 2.太阳活动对地球的影响。2012年广东文综卷第1题，2012年江苏地理卷第4题。 3.地球的圈层结构。2011年全国文综卷第1题，2010年江苏地理卷第2题。 4.航天基地的区位选择。2010年浙江文综卷第36题(1)问。 本讲常考查的形式如下： 1.常结合太阳辐射等值线图或新概念等值线图，考查不同区域太阳辐射量的分布及其影响因素，考查比较间接。 2.结合日常生活中的现象，考查太阳活动对地球的影响。要从其发生的层次、变化情况等对比分析，明确他们之间的联系和区别。 3.结合突发地质灾害及其景观图，考查地球内部圈层和外部圈层。 4.结合区域图及航天事件，考查航天基地选择的纬度、天气、运输、人口等条件。 一、地球所处的宇宙环境 1．宇宙的物质组成 宇宙由恒星、星云、行星、卫星、流星体、彗星等天体组成。 2．天体系统的层次 总星系 二、太阳系中一颗既普通又特殊的行星 1．普通性 (1)八颗行星 (2)普通性 【巧记】　图示法记忆八大行星的特征 2．特殊性——存在生命 (1)外部条件 (2)自身条件 三、太阳对地球的影响 1．太阳辐射的影响 (1)太阳能量来源：太阳内部的核聚变反应。 (2)对地球的影响 ①能量来源 ②动力来源：促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力。 2．太阳活动的影响 (1)太阳大气层及主要太阳活动 (2)主要影响 ①扰动地球上空的电离层，影响无线电短波通信。 ②扰乱地球磁场，产生“磁暴”现象。 ③高能带电粒子流冲进两极地区的高空大气，产生“极光”现象。 ④许多自然灾害的发生也与太阳活动有关，如地震、水旱灾害等。 四、地球的内部圈层 1．A、B两类地震波的区别 代码 类型 传播速度 能通过的介质 A 横波 较慢 固体 B 纵波 较快 固体、液体和气体 2.两个不连续界面 (1)C界面——莫霍界面，两类地震波传播速度都明显增加。 (2)D界面——古登堡界面，A地震波完全消失，B地震波传播速度突然下降。 3．三个圈层 圈层位置 圈层名称 C以上部分 地壳 C、D之间部分 地幔 D以内部分(E和F) 地核 4.岩石圈由两部分构成：地壳和上地幔顶部。 [点睛]　地壳厚度不均，陆地地壳厚，海洋地壳薄。在陆地上，高原、山地地壳厚，平原、盆地地壳薄。 五、地球的外部圈层 1．大气圈：由气体和悬浮物组成的复杂系统，主要成分是氮和氧。 2．水圈：由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。 3．生物圈 (1)构成：地球表层生物及其生存环境。 (2)范围：大气圈底部、水圈全部、岩石圈上部。  　地球上生命存在的条件 分析地球上生命存在的条件，要结合生命生存所必备的水、气、热等条件，把握住宇宙环境的“安全”“稳定”两个关键词以及自身条件的“三个适中”，具体分析如下： 1．和谐的外部环境——“安全”和“稳定” (1)“安全”——安全的宇宙环境：太阳系中，大小行星各行其道，互不干扰。 (2)“稳定”——稳定的太阳光照：亿万年以来，太阳光照条件没有明显的变化。 2．适宜的自身条件——“三个适中” 生命存在问题的分析思路 　　　在分析某行星是否有生命物质存在时可从“四看三分析”入手分析： 一看：该行星所处的宇宙环境是否安全稳定。 二看：该行星是否有适宜的温度。从距恒星的距离远近、自转和公转周期长短、大气层方面分析该行星是否有适宜的温度。 三看：该行星周围有无适合生物呼吸的大气。从该行星的体积、质量和大气演化方面分析该行星是否具有适宜生物呼吸的大气。 四看：该行星是否有液态水存在。从温度高低和水体运动方面分析该行星是否有液态水存在。 [深度探究](教师用书独具，灵活使用) 1．卫星发射基地选址的条件从哪些方面考虑？ 提示：①良好的气象条件，风速小，晴天较多，大气透明度好；②地势平坦开阔，地质结构稳定；③人烟稀少，有建禁区的可能；④最好接近赤道地区，因为纬度低，惯性离心力大且地转偏向小，航天器自转线速度大，利于发射，节约燃料；⑤交通便利，符合国防安全的要求；夜间发射，利于跟踪目标进行观察等。 [温馨提示：该探究点为命题预测2做铺垫，建议深度探究] 2．卫星发射的时间和方向怎样确定？ 提示：(1)发射时间：在一天中一般选择在晴朗无云的夜晚，主要是便于定位和跟踪。 (2)我国发射的季节：主要选择在冬季，便于航天测控网对飞船的监控、管理、回收。我国有多艘“望远号”监测船在南半球