7、再塑造生命的人.pptVIP

2、谁是再塑我生命的人 “再塑生命”=“再造”；“再造”：重新给予生命 （多用来表示对于重大恩惠的感激）。 “再塑生命的人”=再生父母=重生父母，指对自己有重大恩情的人。 重音落在“再”字上。莎莉文老师再塑了海伦·凯勒的生命。 海伦·凯勒在这篇文章里把她的老师安妮·莎莉文之为“再塑生命的人”，言下之意是把安妮老师视作为重新给予生命的人。 整体感悟 3、找出文中表示“我”的感情变化的词语 仔细阅读1--5段，作者在老师出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？ 铺垫的内容：先总写”我“的感受，强调莎莉文老师到来的那一天”是我一生中最重要的一天“；接着写家里人的活动、”我“的等待，春天的阳光和花朵等；再用设问、比喻进行烘托，用呼告表达自己的渴望。 好处：既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”对生活充满期望形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性。 。 细读，感知人物 组内讨论交流： 1、结合具体语句说说莎莉文是怎样一位老师？ 2、说出“再塑生命”的含义，表达了作者怎样的思想感情？ （提示：找出表现海伦收获及感受的语句） 例：当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。（6） 运用神态和动作描写，通过“涨”、“立即”等词语写出了“我”发自内心的高兴和自豪，表现了孩子获得成功时的快乐。 莎莉文老师： 1.热爱学生，对海伦的教育因势利导，循循善诱； 2.懂教育、爱教育，让海伦亲临现场体验，在体验过程中理解概念； 3.善于沟通、有教育艺术，抓住教育时机，开启了海伦的思维、智慧和情感。 我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那么请同学们现在谈谈对“再塑生命”的理解以及作者表达的情感。 ”再塑生命“字面义：重新塑造生命， 重新获得生命。 文中义：1.爱的光明照在“我”身上； 2.让“我”回归自然、认识自然； 3.教“我”懂得爱的含义。 “再塑生命的人”用成语表述就是再生父母， 表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 达标检测 1.将下列词语补充完整，并解释所补充的字词。 (1)茁壮生长：(2)油然而生：(3)不可名状： (4)落英缤纷：(5)冥思遐想：(6)恍然大悟： ．(1)形容生长旺盛的样子。茁壮，强壮，健壮。 (2)形容思想和感情自然而然地产生。油然，自然而然地。 (3)不能够用语言形容。 名，说出。 (4)落花繁多而凌乱。落英，指落花。 (5)深沉地思索。遐，远。 (6)形容忽然醒悟。恍然，忽然。 2．词语专题积累活动 (1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思，你还能说出哪些表示此类含义的成语?请依次写在下面的横线上 迥然不同　天壤之别　云泥之别　判若两人　判若云泥　迥乎不同 (2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗? 色彩斑斓 五彩缤纷 姹紫嫣红 。 3．仿照下列句子，另写两个句子，要求句式一致 爱是冬日里的一束阳光，爱是 ；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是 。 总结归纳 本节课你有哪些收获？用简练的语言加以总结 海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。 再塑生命的人 莎利文教我认识事物 爱心博大 教育有方 海伦·凯勒 热爱生活 敏而好学 坚忍不拔 主观努力 共创奇迹 总结·回顾 以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 （1904-1936） 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明 天生跛足…… 拜伦 （1788-1824） 英国19世纪著名浪漫主义诗人 被称为“诗坛的拿破仑” 路德维希·范·贝多芬 （1770-1827） 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋…… ——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界 美国政治家 41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪…… 是美国历史上唯一蝉联四届的总统。 富兰克林·罗斯福 （1882-1945） 二十多岁时患眼疾，双眼相继失明…… 二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖。 阿炳 （1893-1950） 原名华彦钧 自学掌握英语 日语 德语等 当代知名作家 翻译家 5岁时胸