高中教育学补修2014.ppt

主讲：龙承建 邮箱：5769028@重庆第二师范学院2014.5 考取教师资格证基本流程 参加《教育学》和《教育心理学》补修并考核合格 获得二乙及以上等级普通话证 报名参加教师资格证考试笔试和面试合格 申请教师资格 获得教师资格 考试题型和分值 理论考试150分—— 教 育 学：单选、判断、简答、材料——50分 教育心理学：单选、多选、简答、论述——50分 教 育 法 规：单选、简答、材料——35分 职 业 道 德：单选、简答——15分 能力考试150分 笔 试：教案设计、问答题—100分 面试——50分 基本教学思路—— 学习基本知识 分析重点难点 推测可能的考核要求 课程内容 理论的教育学 *教育与教育学自身的发展（一） *教育与外部因素的关系（二、三章） 教育与社会关系、教育与个人发展关系 实践的教育学 *教育的内部要素及运行（四—十章） 教育目的；教师和学生；课程与教学； 德育与班级管理 第一章　教育与教育学 第一节 教育的发展 （一）教育的概念P1 教育是培养人的社会活动。 狭义的教育主要指学校教育。 学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 （二）学校教育制度p2 1.正规教育的主要标志： 正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。 严格意义上的学校教育系统在19世纪下半期已经基本形成。 2.现代教育制度的发展趋势P4  （1）加强学前教育并重视与小学教育相衔接； （2）强化普及义务教育并延长义务教育年限； （3）普通教育与职业教育朝相互渗透的方向发展； （4）高等教育的类型日益多样化； （5）学历教育与非学历教育的界限日益淡化； （6）教育制度有利于国际交流． （三）教育发展过程 　 1.古代教育 （1）不同国家古代教育形态 ● 中国在夏代，就有了学校教育的形态。 （三）教育发展过程 1.中国古代社会的六艺教育P５ 六艺：礼、乐、射、御、书、数。以礼、乐为中心 　 礼： 包含政治、道德等内容; 乐”：含音乐、舞蹈等内容; 射：射箭技术。 御：以射箭、驾兵车为主的军事技术教育 书：学字习书的书写教育 数：简单数量计算教育 2.古代埃及设置最多的文士学校p7 七艺—— 文法学、修辞学、辩证法（逻辑学）、算术、几何学、天文学和音乐。 （三）教育发展过程 （2）古代学校教育的特征P8 阶级性 道统性 专制性 刻板性 教育的象征性功能占主导地位 宋真宗赵恒《劝学诗》 富家不用买良田，书中自有千钟粟。 安居不用架高堂，书中自有黄金屋。 出门无车毋须恨，书中有马多如簇。 娶妻无媒毋须恨，书中有女颜如玉。 男儿欲遂平生志，勤向窗前读六经。 3.近代教育的特点P９ （1）国家加强对教育的重视与干预，公立教育崛起； （2）初等义务教育普遍实施； （3）教育世俗化； （4）重视教育立法，以法治教。 4.二战以后世界教育的新特点P１０ 教育的终身化 全民化 民主化 多元化 教育技术的现代化 第二节 教育学的发展 教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。P11 （一）历史上的教育学思想 1.中国古代的教育学思想 　 孔子（公元前551——479）是中国古代最伟 大的教育家和教育思想家。 孔子的教育思想主要反映在《论语》一书中。 （1）理论基础：性相近，习相远；（2）基本主张：有教无类；仁（3）教育内容：六艺（4）教育方法：因材施教；启发诱导，学行结合。 吾十五而有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心随欲，不逾矩。 ——论语 （一）历史上的教育学思想 1.中国古代 ● 《学记》成书于战国后期，是中国乃至世界教育史上第一部教育专著，主张： ▲ “化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学