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第9课中华文化勃兴（二） 人教版《中国历史》七年级上册 第9课 中华文化的勃兴（二） 第9课中华文化勃兴（二） 春秋 战国 铁农具和牛耕的使用 社会大 变革 社会制度的变革 思想领域的争鸣 三变 生产力是根本原因 第9课中华文化勃兴（二） 战国时期出现百家争鸣的历史原因？ 1.经济发展带来的社会大变革是百家争鸣出现的根本原因 2.分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言 论的空前自由 3.面对动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争 雄，所以竟相礼贤下士、廷揽人才 第9课中华文化勃兴（二） 孔子 年代 春秋晚期 国籍 鲁国 政治思想 提出“仁”的学说，主张“为政以德”。 教育思想 创办私学；主张“因材施教”、谦虚好学、“温故而知新”（记载于《论语》中） 影响 孔子学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占重要地位，对后世影响很大 孔子档案 孔子是我国伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。 第9课中华文化勃兴（二） 《论语》是名列世界十大历史名人之首的中国古代思想家孔子的门人记录孔子言行的一部集子，成书于战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。 现存《论语》共20篇、492章，其中记录孔子与弟子及时人谈论之语约444章，记孔门弟子相互谈论之语48章。? 第9课中华文化勃兴（二） 孟子的思想来源于孔子。孟子把孔子的“仁”发展为“仁政”的学说，反对一切战争，提出的“自然资源可持续利用”的观点 。后人把他与孔子的思想合称成为“孔孟之道” 第9课中华文化勃兴（二） 儒家思想 的影响 治理国家 学校教育 家庭伦理 第9课中华文化勃兴（二） 第9课中华文化勃兴（二） 年代 春秋晚期 国籍 楚国 思 想 认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。主张以柔克刚 影响 老子学说为先秦诸子百家提供了哲学基础和思想营养。其思想智慧对于解决现代人类所面临的种种问题具有启迪意义 老子档案 老子 第9课中华文化勃兴（二） 老子主张“以柔克刚”，相传老子曾经张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我那些坚硬的牙齿早就掉了，而我那柔软的舌头却还在。” 这句话是什么意思？ 此思想在现实生活中是否有用？举例说明。 第9课中华文化勃兴（二） 老子的哲学和希腊哲学以 其作为世界哲学的源头。 ——黑格尔 老子被世人称为哲学之父、智慧之父。 我受中国孔子、孟子影响 很大，受老子的影响巨大。 ——托尔斯泰 第9课中华文化勃兴（二） 庄子的哲学主要接受并发展了老子的思想。主张“无为而治”。作为道家学派始祖的老庄哲学是在中国的哲学思想中唯一能与儒家和后来的佛家学说分庭抗礼的古代最伟大的学说。它在中国思想发展史上占有的地位绝不低于儒家和佛家。 第9课中华文化勃兴（二） 《孙子兵法》是中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝，是中国优秀文化传统的重要组成部分。是中国古代最伟大的军事理论著作，也是中国古籍在世界影响最大、最为广泛的著作之一。它所阐述的谋略思想和哲学思想，被广泛地运用于军事、政治、经济等各领域中。是世界上最早的一部军事理论著作。 1991年，海湾战争期间，美军陆战队官员人手一本。 兵圣孙武 竹简版《孙子兵法》 第9课中华文化勃兴（二） 学派 姓名 时期 著作 主要思想 儒家 孔子 春秋晚期 《论语 》 提出“仁”的学说，主张“为政以德”。主张创办私学，“因材施教”、谦虚好学、“温故而知新” 道家 老子 春秋末期 《道德经》 认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。主张以柔克刚 墨家 墨子 战国 《墨子》 主张“兼爱”、“非攻” 法家 韩非 战国 《韩非子》 主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制 兵家 孙武 春秋晚期 《孙子兵法》 “知己知彼，百战不殆” 春秋战国时期，统治阶级对人民实行残酷的剥削和压迫，人民被逼反抗。请你选择儒家、道家、墨家、法家的其中一派，参与辩论：如何才能防止人们反抗，巩固其统治？ 我们儒家（或者法家、道家、墨家）认为：要防止人们起来反抗，就应该…… 思 想 火花 法家： 严格处罚 儒家： 体恤民情 道家： 自我觉悟 墨家 感恩教化 从孔子那里我读到一颗爱心； 在孟子那里我读到一股正气； 从墨子那里我读到一腔热血； 在韩非那里我读到一双冷眼。 ——易中天 爱心 仁政 正气 富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈。 热血 兼爱 冷眼 改革、法治 学习小结 “一”：一位教育家 “百”：百家争鸣 “两”：两位思想家 某电视台为了增加收视率，通过模拟时光隧道回到春秋战国时代，邀请孔子、孟子、韩非子、孙武四人作为嘉宾参加下列栏目：