高中生物 6.3 能量流动和物质循环导学案(第2课时)浙科版必修3.doc

6.3能量流动和物质循环导学案1(课时2) 一、目标导航 基本要求 1．分析生态系统中的碳循环的过程和特点，关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 发展要求 分析能量流动和物质循环的关系。 说明 1．物质循环仅学习碳循环，其他物质循环不作要求。 二、知识网络 三、导学过程 一、物质循环的过程 阅读课本资料分析，小组讨论回答下列问题： （1）大气中CO2的来源有哪些途径？ 提示：①生产者、消费者的呼吸作用②分解者的分解作用③化学燃料的燃烧。 （2）参与循环的物质有哪些？ 提示：组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素。 （3）大气中碳元素如何进入生物群落？ 提示：通过植物的光合作用或化能合成作用。 （4）碳在生物群落和无机环境之间循环是以什么形式进行的。碳元素在生物群落中的传递的形式是什么？途径是什么？ 提示：碳在生物群落和无机环境之间循环是以CO2的形式进行的。碳元素在生物群落中的传递，主要靠食物链和食物网，传递形式为有机物 （5）温室效应产生的原因是什么？ 提示：产生的原因：①工厂、汽车、轮船等对化学燃料的大量使用，向大气中排放大量的CO2。 ②森林、草原等大面积的破坏，大大降低了植被对CO2含量的调节能力。 （6）温室效应有哪些危害？ 提示：①气候变暖会使冰川、雪山融化，海平面上升。②气候变化也改变了降雨和蒸发机制，影响农业和粮食资源的生产，降雨量的变化使部分地区更加干旱或更加雨涝，并使病虫害增加。 二、物质循环与能量流动的关系 阅读课本，小组讨论回答下列问题： 1、物质循环与能量流动的形式相同吗？ 提示：物质循环以无机物的形式进行，而能量流动则以有机物为载体 2. 物质循环和能量流动的特点各是什么？ 提示：物质循环的特点是：往复循环，而能量流动则是单向传递、逐级递减 3. 物质循环和能量流动发生的范围分别是什么？ 提示：物质循环发生在生物圈内，具有全球性，而能量流动发生在生态系统各营养级 4. 物质循环和能量流动之间有什么关系？ 提示：同时进行、相互依存、不可分割 ①能量的固定、储存、转移、释放离不开物质的合成和分解等过程，两者同时进行、相互依存、不可分割 ②能量流动和物质循环都借助食物链和食物网进行 ③物质是能量沿食物链(网)流动的载体 ④能量是物质在生态系统中反复循环的动力 四、依据考点，归纳总结 1． 观察下面碳循环过程图，回答相关问题。 (1)碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用或化能合成作用。 (2) 碳返回无机环境的途径 (3)分析温室效应产生的原因 ①化学燃料的大量燃烧，产生CO2。 ②植被破坏，降低了对大气中CO2的调节能力。 (4)概括物质循环的特点 ①全球性：物质循环的范围是生物圈。 ②往复循环，重复利用：物质可以在无机环境和生物群落之间反复利用。 2． 观察下面能量流动和物质循环的关系图解，填写表格中的内容。 项目 能量流动 物质循环 形式 光能→有机物中的化学能→热能(一般形式) 以化学元素形式流动 过程 沿食物链(网)单向流动 在无机环境和生物群落间往复循环 范围 生态系统各营养级 全球性 特点 单向流动，逐级递减 反复出现，循环流动 联系 ①能量的固定、储存、转移和释放离不开物质的合成和分解 ②物质是能量沿食物链(网)流动的载体 ③能量是物质在生态系统中往复循环的动力 3.与物质循环有关的2点提示 (1)物质循环的“物质”和“范围” ①参与物质循环的“物质”是指组成生物体的化学元素。 ②循环的范围是生物圈，而不是具体的某一生态系统。 (2)碳循环及存在形式 ①在生物群落和无机环境间：以CO2形式循环。 ②在生物群落内部：以含碳有机物形式传递。 ③在无机环境中：主要以CO2和碳酸盐形式存在。 4.巧辨图形判断参与碳循环的四种成分 1）． 图1——先根据双向箭头确定A和B应为生产者和非生物的物质和能量，不能写“无机环境”，也不能写“生物类别”，再根据A→D，确定D为分解者，剩下C为消费者。 2）． 图2——根据A与C之间是双向箭头判断：A和C一个是生产者，一个是非生物的物质和能量。根据A、B、D的碳都流向E，可进一步判断：A是生产者，B是初级消费者，C是非生物的物质和能量，D是次级消费者，E是分解者。 3）． 图3——首先找出相互之间具有双向箭头的两个成分，即A和E，一个为生产者，一个是大气中的CO2库。又因为其他各个成分都有箭头指向A，所以A为大气中的CO2库，E为生产者。然后观察剩余的几个成分，其中其他生物部分的箭头都指向C，所以C是分解者，剩余的B、D、F则为消费者。整个图解中，食物链是E→F→D→B。 五、布置作业 1.下列关于物质循环的叙述错误的是( ) A.生态系统的物质