高中生物必修二第1章综合测评(含答案).docx

第1章测评 (时间:60分钟,满分:100分) 一、选择题(共20小题,每小题3分,共60分) 1.下列各组生物性状中属于相对性状的是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.番茄的红果和圆果 B.水稻的早熟和晚熟 C.绵羊的长毛和细毛 D.棉花的短绒和粗绒 解析：生物的相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。 答案：B 2.用豌豆进行遗传实验时,下列操作错误的是(　　) A.杂交时,必须在开花前除去母本的雄蕊 B.自交时,雌蕊和雄蕊都无需除去 C.杂交时,必须在开花前除去母本的雌蕊 D.人工授粉后,应套袋 解析：豌豆是自花传粉、闭花受粉植物,其花属于两性花,所以在自交时无需去除雄蕊和雌蕊;在进行豌豆的杂交实验时,必须在豌豆开花前除去母本的全部雄蕊并套袋,待雌蕊成熟后再授以其他植株的花粉(即人工授粉),人工授粉后还要套袋,前后两次套袋的目的都是防止其他植株花粉的影响。 答案：C 3.人的秃顶由常染色体上的显性遗传因子B控制,但只在男性中表现。一个非秃顶男性和一个其父是非秃顶的女性结婚,他们生了一个男孩,该男孩后来表现为秃顶,则该男孩的母亲的遗传因子组成是(　　) A.BB B.Bb C.bb D.b 解析：由于秃顶性状由B控制,因此非秃顶男子的遗传因子组成为bb;该女性的父亲为非秃顶,其父亲的遗传因子组成为bb,推测该女性的遗传因子组成为_b。他们的儿子为秃顶,其基因组成中一定含有一个B,因此该女性的遗传因子组成为Bb。 答案：B 4.决定小鼠毛色为黑(B)/褐(b)色,有(s)/无(S)白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。基因型为BbSs的小鼠相互交配,后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是(　　) A.1/16 B.3/16 C.7/16 D.9/16 解析：由题意知,黑色有白斑小鼠的基因型为B_ss,亲代基因型为BbSs×BbSs,因此,后代中出现黑色有白斑小鼠(B_ss)的比例为3/4×1/4=3/16。 答案：B 5 .在南瓜所结的果实中白色(A)对黄色(a)为显性,盘状(B)对球状(b)为显性,两对基因独立遗传。若让基因型为AaBb的白色盘状南瓜与“某南瓜”杂交,子代表现型及其比例如图所示,则“某南瓜”的基因型为(　　) A.AaBb B.Aabb C.AABB D.aabb 解析：由题图可以看出,白色盘状、白色球状、黄色盘状、黄色球状的比例为3∶3∶1∶1。两对相对性状为一对自交,一对测交。 答案：B 6.假说—演绎法包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节,利用假说—演绎法,孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析,不正确的是(　　) A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的 B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” C.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验 D.孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料 解析：孟德尔在观察纯合亲本杂交得F1和F1自交结果出现性状分离现象的基础上,提出了问题:是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢?其所作假设的核心内容是生物体在形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入到不同的配子中,在此基础上,孟德尔进行了演绎推理,并通过测交实验证实了自己的假说。豌豆是严格的闭花传粉、自花受粉植物,自然状态下不会出现杂交,选用豌豆作为实验材料是孟德尔成功的原因之一。 答案：B 7.导学因型为Dd的个体连续自交n代,下图中的哪一条曲线能正确地反映纯合子所占比例的变化?(　　) 解析：连续的自交可导致纯合子的比例上升,直至接近1。C项符合。 答案：C 8.基因型分别为ddEeFF和DdEeff的两种豌豆杂交,在3对等位基因各自独立遗传的情况下,其子代中表现型不同于两个亲本的个体占(　　) A.1/4 B.3/8 C.5/8 D.3/4 解析：子代中表现型与亲本相同的占1/2×3/4×1=3/8,所以子代表现型不同于两个亲本的占1-3/8=5/8。 答案：C 9.两对基因自由组合,如果F2的分离比分别为9∶7、9∶6∶1、15∶1,那么F1与双隐性个体测交,得到的分离比分别是(　　) A.1∶3、1∶2∶1、3∶1 B.1∶3、4∶1、1∶3 C.1∶2∶1、4∶1、1∶3 D.3∶1、3∶1、1∶4 解析：F2的性状分离比为9∶7时,说明F2个体有两种表现型,其双显性∶(单显性+双隐性)=9∶7,故F1测交时,后代的性状分离比为1∶3;F2的性状分离比为9∶6∶1时,说明F2个体有三种表现型,其双显性∶单显性∶双隐性=9∶6∶1,故F1测交时,后代的性状分离比为1∶2∶1;F2的性状分离比为15∶1时,说明F2个体有两种表现型,