【优化方案】2015届高考生物一轮复习 第九单元 第31讲 生物群落的构成与演替课后达标检测 苏教版.DOC

生物群落的构成与演替 (建议用时：45分钟) [双基题] 1．下列关于种群和群落的叙述，不正确的是(　　) A．对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其K值 B．群落的空间结构有助于缓解种间竞争 C．在没有自然选择的情况下，种群的基因频率仍有可能发生改变 D．原生演替与次生演替的关键区别是速度的快慢 2．以下关于群落的结构，理解不正确的是(　　) A．竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象 B．动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关 C．淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关 D．不同地段生物种类有差别，在水平方向有分层现象 3．(2014·河南平顶山调研)将两种仓库害虫拟谷盗和锯谷盗共同饲养于面粉中，二者数量变化如图所示。据图判断，正确的是(　　) A．拟谷盗种群增长速率的最大值出现在第50 d以后 B．拟谷盗种群类似“S”型增长，其增长受种内斗争、种间竞争等因素制约 C．拟谷盗种群和锯谷盗种群为竞争关系，竞争程度由强到弱 D．拟谷盗种群和锯谷盗种群为捕食关系，因此拟谷盗必须依赖于锯谷盗种群 4．鳄鱼常爬上岸来躺着不动，并张口让一种小鸟吃口腔内的小虫，当敌害来临时，鸟惊飞，鳄鱼逃走。下列有关上述生物之间的关系叙述中，不正确的是(　　) A．敌害与鳄鱼之间可能属于捕食关系 B．鳄鱼与小虫之间可能属于寄生关系 C．鳄鱼与小鸟之间可能属于种间互助关系 D．小鸟与小虫属于竞争关系 5．某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小动物类群丰富度进行了调查研究，每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对比研究。结果发现，甲地土壤中的小动物类群平均有18种，个体数平均值是109个，乙地土壤中的小动物类群平均有15种，个体数平均值是209个，则甲、乙两地土壤中的小动物类群丰富度的大小是(　　) A．甲＝乙　　　　　　　　　 B．甲乙 C．甲乙 D．无法确定 6．下列关于群落空间结构特征的生态意义的叙述，不正确的是(　　) A．群落的空间结构特征是长期自然选择的结果 B．群落的空间结构有利于对资源的充分利用 C．群落的空间结构缓解了种间竞争 D．导致这种结构特征的主要非生物因子是温度和水分 7．下列关于群落演替的说法，错误的是(　　) A．演替是一个群落被另一个群落代替的过程 B．只有群落的结构受到干扰或破坏，才会出现群落的演替 C．演替过程只要不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰，其总的趋势是物种多样性的增加 D．群落演替包括原生演替和次生演替 8．下列群落演替中，属于原生演替的是(　　) A．某地海底火山爆发形成了一个新岛，后来又逐渐长出了很多植物 B．河流因为堵塞而成沼泽，上面长出了新的植物 C．弃耕后的农田长出杂草，几年后又长出多年生植物 D．西双版纳热带雨林遭到严重砍伐破坏后，很快又长出新的植物 9．下列有关原生演替和次生演替的叙述，正确的是(　　) A．沙丘、火山岩上进行的演替是原生演替，冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替 B．原生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争现象明显 C．通常情况下，原生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短 D．原生演替能形成森林，次生演替很难形成森林 10．在裸岩演替为森林的过程中，对群落演替的描述不正确的是(　　) 选项 生态特征 发展期 成熟期 A 营养结构 简单 复杂 B 有机物总量 较少 较多 C 自我调节能力 强 弱 D 动物类群丰富度 较低 较高 11.(2013·高考海南卷)随着海拔升高，某地的植被类型依次为落叶阔叶林、针阔叶混交林、针叶林、灌丛和草甸等。该地分布着多种动物。 回答下列问题： (1)调查该地某双子叶植物的种群密度可采用______法，调查野兔的种群密度可采用____________法。 (2)该地草甸、灌丛、针阔叶混交林的丰富度不同，丰富度是指________________________。 (3)落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时，往往不易在短时间内恢复到原来的状态，原因是其______稳定性较低。 (4)森林生态系统中的生物群落具有明显的________结构，这种结构可以提高群落利用阳光等资源的能力。 12. 2013年12月5日，环保部讨论土壤环境和综合治理行动计划，土壤修复势在必行。根据教材关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”，回答有关问题。 (1)调查土壤中小动物常用________________进行采集、调查，而不适宜用样方法或标志重捕法进行调查，原因是许多土壤小动物具有__________________，而且____________。 (2)丰富度的统计方法通常有两种：一是__________；二是____________。前者是指在一定面积的样地中，直接_________________