【优化方案】2015届高考生物一轮复习 第五单元 第14讲 基因的分离定律随堂检测高效突破 苏教版.doc

【优化方案】2015届高考生物一轮复习 第五单元 第14讲 基因的分离定律随堂检测高效突破 苏教版 一 基础达标 1．在下列实例中，分别属于相对性状和性状分离的是(　　) ①狗的长毛与卷毛　②兔的长毛和猴的短毛　③人的单眼皮和双眼皮　④高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆　⑤高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近1∶1　⑥圆粒豌豆的自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4 A．③⑥ B．①④ C．②⑤ D．③④ 2．下列叙述正确的是(　　) A．等位基因位于同源染色体上，非等位基因位于非同源染色体上 B．杂合子与纯合子基因型不同，表现型也不同 C．非等位基因的遗传遵循基因自由组合定律 D．孟德尔设计的测交方法能用于检测F1产生的配子种类和比例 3．(2014·徐州模拟)老鼠毛色有黑色和黄色，这是一对相对性状。有下面三组交配组合，请判断四个亲本中是纯合子的是(　　) 交配组合 子代表现型及数目 ① 甲(黄色)×乙(黑色) 12(黑)、4(黄) ② 甲(黄色)×丙(黑色) 8(黑)、9(黄) ③ 甲(黄色)×丁(黑色) 全为黑色 A.甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁 4．某种植物的某性状符合基因分离定律，取AA与aa的植株杂交得F1，F1自交得F2，取表现型为显性的个体自由交配，后代中显性和隐性个体的比值为(　　) A．8∶1 B．3∶1 C．9∶1 D．16∶1 5．在某种安哥拉兔中，长毛(由基因HL控制)与短毛(由基因HS控制)是由一对等位基因控制的相对性状。某生物育种基地利用纯种安哥拉兔进行如下杂交实验，产生了大量的F1与F2个体，统计结果如下表，请分析回答： 实验一 (♂)长毛×短毛(♀) F1 雄兔 全为长毛 雌兔 全为短毛 实验二 F1雌雄个体交配 F2 雄兔 长毛∶短毛＝3∶1 雌兔 长毛∶短毛＝1∶3 (1)实验结果表明： ①控制安哥拉兔长毛、短毛的等位基因(HL、HS)位于________染色体上； ②F1雌雄个体的基因型分别为________________________________________________________________________。 (2)F2中短毛雌兔的基因型及比例为________________________________________________________________________。 (3)若规定短毛为隐性性状，需要进行测交实验以验证上述有关推测，既可让F1长毛雄兔与多只纯种短毛雌兔杂交，也可让________________________，请预期后者测交子代雌兔、雄兔的表现型及比例为________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 二 高考体验 6．(2013·新课标全国Ⅰ，6)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是(　　) A．所选实验材料是否为纯合子 B．所选相对性状的显隐性是否易于区分 C．所选相对性状是否受一对等位基因控制 D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 7．(2012·安徽理综，4)假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占，抗病植株RR和Rr各占，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占(　　) A. B. C. D. 8．(2012·新课标全国，31)一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果(控制毛色基因的显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因)；二是隐性基因携带者之间交配的结果(只涉及亲本常染色体上一对等位基因)。假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分析。 (1)如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为________，则可推测毛色异常是________性基因突变为________性基因的直接结果，因为________________________________________________________________________ ______________________________