高中语文2·6~六一居士传_精品课件粤教版选修~唐宋散文选读.ppt

课堂互动探究 [文脉·探究] 1．作者说明“六一”自号时运用了什么形式？有何作用？“六一”包括哪些？ 【提示】　采用主客问答的形式引出文章的主要内容。客人的问语正是读者想知道的，吸引读者读下去。居士的回答体现了居士高雅的生活情趣，所谓“六一”即一万卷藏书、一千卷金石遗文、一张琴、一局棋、一壶酒，再加上一老翁——作者自己，凑足了“六个一”。诙谐的语言中隐隐透着作者的自傲。 2．课文为什么要引用《庄子·渔父》里面的典故？ 【提示】　愚人欲自逃其影的典故是为了说明名是无法逃避的，也是为了引出欧阳修的态度——深知名不可逃，也并不想逃名，取名“六一”并不是矫情的表现，仅仅是“聊以志吾之乐尔”。 3．作者“乐”在何处？“世事之累”又表现在哪里？ 【提示】　(1)作者乐在两个方面：①“太山在前而不见，疾雷破柱而不惊”——专心至极，不能受任何外物干扰。②“虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也”——真可以说专心致志，其乐无穷。(2)“世事之累”表现在“轩裳珪组劳吾形于外，忧患思虑劳吾心于内，使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物哉？”表明世事令他烦忧，希望脱身于世俗杂务，回归自然，寄情“五物”。 4．作者提出了哪几条隐退的理由？表现了作者怎样的人生态度？ 【提示】　(1)作者提出了三条隐退的理由：①“老而休”，是必然规律；②“讫无称”，表面上谦虚，骨子里是牢骚，是对“受侮于群小”的不满；③“贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言”，是儒者功成身退、知足常乐思想的必然结果。 (2)反映了欧阳修晚年厌倦官场生活，想归隐的思想，有其豁达开朗、淡泊明志的一面，也有其明哲保身、远身以避祸的一面。 5．文中居士有没有“六一”之乐呢？为什么？ 【名师点拨】　没有。“轩裳珪组劳吾形于外，忧患思虑劳吾心于内，使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物哉？”“然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。” 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 知能优化演练 写作素材积累 课堂互动探究 基础自主学案 第二单元 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 知能优化演练 写作素材积累 课堂互动探究 基础自主学案 第二单元 返回 第6课　六一居士传 诗海探珠 采桑子 欧阳修 平生为爱西湖好，来拥 朱轮。富贵浮云，俯仰流年 二十春。 归臬恰似辽东鹤，城郭 人民，触目皆新，谁识当年旧主人？ 【赏析】　此词以清新质朴、自然流畅的诗化语言和清疏隽朗的风格，抒写了词人二十年前知颍州及归颍州而引发的人生感慨。二十来年中，诗人从被贬谪外郡到重新起用、历任要职，到再度受黜，最后退居颍州，不但个人在政治上屡经升沉，而且整个政局也有很大变化，因此他不免深感功名富贵正如浮云变幻，既难长久，也不必看重了。下片点明视富贵如浮云以后的“归来”，与上片起首“来拥朱轮”恰成对照。后三句紧承上句，一气直下，尽情抒发世事沧桑之感。这首词的内容，不过是抒写词人二十年前知颍及归颍而引起的感慨，但在晚唐五代以来的文人词中，却几乎是绝响。因为欧阳修的这首词，可以说是完全诗化了。 【思考】　这首词的语言有什么特点？抒发了作者的什么感情？ 【提示】　画线部分为思考答案。 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练 第6课　六一居士传 基础自主学案 基础自主学案 表达 五个一 演奏 即使这样 告老退休 不是这样 六、特殊句式 (1)省略句 于是与客俱起(“与”前省略“余”) 六一居士初谪滁山(“谪”后省略介词“于”) (2)判断句 而名不得逃也(语气词“也”表判断) 此吾之所以志也(“也”表判断) 是为五一尔(动词“为”表判断) 不然(否定词“不”表判断) (3)倒装句 六一，何谓也(宾语前置) 复何道哉(宾语前置) 虽响九奏于洞庭之野(状语后置) 方其得意于五物也(状语后置) 阅大战于涿鹿之原(状语后置) 轩裳珪组劳吾形于外，忧患思虑劳吾心于内(状语后置) 世事之为吾累者众也(定语后置) 七、名句默写 忧劳可以兴国，____________。 (《伶官传序》) 祸患常积于忽微，而______________。 (《伶官传序》) ______________，在乎山水之间也。 (《醉翁亭记》) 逸豫可以亡身 智勇多困于所溺 醉翁之意不在酒 八、文学常识 1．走近作者 欧阳修(1007—1072)，北宋时期政治家、文学家、史学家。字____，号醉翁，六一居士，吉水(今江西吉安)人，自称庐陵人，因吉州原属庐陵郡。天圣进士。仁宗时，累擢知制诰、翰林学士；英宗，官至枢密副使、参知政事；神宗朝，迁兵部尚书，以太子少师致仕。卒谥文忠。其政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹“庆历新政”的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。又喜奖掖后进，苏轼父子及曾巩、王安石皆出其门下。 永叔 创作实绩亦灿然可观，诗