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* * 观赏影片 了解历史 我国第一颗原子弹、氢弹爆炸成功视频 顾迈南 “两弹”元勋邓稼先 女，新华社记者。1931年11月29日生于山东章丘，1953年进入新华社，1962年起任专职科学记者，以新闻和通讯的形式，报道了中国科技界发生的许多重大事件。1986年，邓稼先去世，于是写下这篇人物通讯的文章----《“两弹”元勋邓稼先》，报道邓稼先鲜为人知的事迹，赞美他的精神。 了解作者 顾迈南 读课文，感知课文内容，积累字词 元勋 和泥 王淦昌 胆怯 含辛茹苦 浩瀚 销声匿迹 蓦地 聂荣臻 欺凌 风尘仆仆 寥寥无几 国破家亡： 水落石出： 风餐露宿： xūn huó gàn qiè rú hàn nì mò zhēn líng pú liáo 国家覆亡，家庭毁灭。 比喻到了一定的时候，事情就会真相大白。 在风中吃饭，在露天睡觉，形容旅途或野外生活的艰辛。 1、文章的结构形式有何特点? 再读课文，同桌讨论、合作，思考： 2、文章各部分主要写了什么内容? 3、本文的三个小标题的位置可以互换吗？为什么？ 4、结合课文内容，你认为邓稼先有哪些可贵精神？请从文中找出相关语句或具体事例加以说明。 1、文章的结构形式有何特点? 由一个引子和三个小标题的内容共同组成 。 思考问题 1： 引 子 2、文章各部分主要写了什么内容? 由美国研制原子弹的许多科学家“失踪”写到邓稼先，引出下文。 写邓稼先接受使命，歌颂他的爱国情怀和崇高的使命感。 写邓稼先克服重重困难，完成原子弹的理论设计，成功研制原子弹的事迹。 写邓稼先再接再励，成功研制氢弹的事迹。 要放个 “大炮仗” 艰苦创业 的年月 这里就 是战场 文章以邓稼先参与“两弹”研制工作的时间为序、过程为序。从接受使命写到原子弹研制，进而写到氢弹研制。 3、本文的三个小标题的位置可以互换吗？为什么？ 4、结合课文内容，你认为邓稼先有哪些可贵精神？请从文中找出相关语句或具体事例加以说明。 对祖国、对民族鞠躬尽瘁、无私奉献 工作不怕牺牲、不求名利 为人真诚谦虚、朴实坦诚 意志坚强、信念坚定 鞠 不 谦 坚 在“要放个‘大炮仗’”这部分集中写了这方面的精神。 A、1950年，邓稼先冲破重重阻力回到祖国； B、至1958年已成为崭露头的优秀青年物理学家，但为了研制原子弹这一艰角巨、光荣、伟大的工作，他无比激动而又喜悦地走到了原子弹设计研制的第一线，从事鲜为人知的工作，并从此在公开场合销声匿迹。 事 例 在“艰苦创业的年月”这部分有不少这样的例子。 事 例 邓家先鼓励周围年轻人的语言：干我们这个工作…… 搞原子弹的理论设计是研制原子弹的先行工作，关系重大。有史以来，中国人谁也没有造过原子弹，无所谓什么权威。在外国资料严密封锁的情况下，邓稼先边读书，边讲授。年轻人叫他邓老师，他说：“你们甭叫我邓老师，咱们一块干吧! 事 例 如在苏联专家全部撤走的情况下，带领科研人员 自力更生研制战略核武器。又如，有一次，为了把一个问题弄个水落石出……数据是正确可靠的。 再如，有一次，核装置下到深处时，突然信号测不到。在这危急关头，邓稼先和大家从夜里十二点一直讨论到天亮，最后邓稼先凭着勇进的胆识、稳健的判断做出现场处理的决定，并顺利排除了故障。 事 例 2、对人物的语言、动作描写细腻。? ? 1、时间为序、过程为序，各有侧重。 政治环境：苏联毁约、国外资料严密封锁、没有大型计算机等等。 讨论 写作特点 ?3、环境烘托，表现人物。 自然环境：研究院开始时“只是一片庄稼地”、科技人员寥寥无几、零下三十几度的严寒、大戈壁的风刀霜剑。 文章充分突出环境的艰苦，侧面烘托人物的崇高精神。 课堂小结 文章通过详细报道邓稼先的事迹，赞扬了邓稼先可贵的精神。 在以后的生活中，我们要学习他的精神；在以后的学习、写作中学习本文刻画人物的方法 课后作业： 1、抄写字词积累、注释 2、完成课后练习、淘宝e线 3、查阅资料，更多地了解邓稼先 课外连接