高效课堂同步课件：5-4-2能量之源──光与光合作用(必修1).ppt

第(3)问审题不细致，忽视了实验过程是30 min，而题目考查的光合作用速率是用“每小时释放O2量”来表示的。植物的光合作用速率为(0.6－0.2)÷0.5＝0.8(mL/h)。 答案　(1)6：00和18：00　细胞质基质、线粒体、叶绿体　类囊体薄膜　(2)6：00之前　6：00～18：00 (3)0.8　植物同时进行呼吸作用，消耗氧气 技法必备 对于双自变量的实验题，应把它拆分开来，分为两个实验，分别设置自变量。当设置其中一个为自变量时，另一个自变量即为无关变量。 ———————双自变量的实验题的解法 ——————— 能力展示 为了验证环境因子光照、二氧化碳的不足分别对光合作用的影响，可将叶片用打孔器打取小圆片，抽取叶内气体使之下沉于水中，在不同条件下根据叶圆片上浮所需时间的长短推测光合作用的相对强弱。请回答问题。 (1)实验假设：__________________________。 (2)实验组1：取三角瓶，编号A，加入一定量新制的冷开水；再加入一定量的NaHCO3粉末，使其在水中溶解；用黑纱布(透弱光)包裹三角瓶后，适宜温度下水浴保温；放入下沉小叶圆片10片，将三角瓶置于日光灯下；记录叶片上浮所需时间或一定时间内的上浮叶片数。 ①参照实验组1简要写出实验组2应改变的实验条件： _____________________________________。 ②参照实验组1简要写出对照组应改变的实验条件： _______________________________________。 (3)预期结果： 实验组1：_____________________________________； 实验组2：__________________________________________； 对照组：_____________________________。 (4)浸没于水中的叶圆片上浮的原因_____________________ __________________________________________________。 第2课时 光合作用的过程 1．光反应阶段 发生的场所是 。 (1)水的光解：在光合色素吸收的部分光能的作用下，水分解 成 。 (2)ATP的生成：在光合色素吸收的另一部分光能和相关酶的作用下， 形成ATP。 叶绿体的基粒(类囊体薄膜) [H]和O2 ADP与Pi 叶绿体的基质 C5 C3 ATP [H] 糖类 [思维激活] 若图中③过程(CO2的固定)突然停止，短时间内叶绿体中C3、C5、[H]和ATP的含量会如何变化？ 提示　C3减少、C5增多、[H]和ATP也增多。 光反应中与暗反应的比较 能量 变化 光能转变成ATP中活跃的化学能 ATP中活跃的化学能转变成贮存在(CH2O)中的稳定的化学能 相互 联系 光反应产物[H]、ATP为暗反应提供还原剂和能量；暗反应产生的ADP、Pi为光反应形成ATP提供了原料 【巩固1】 如图为高等植物光合作用图解，下列说法正确的是 (　　)。 A．①是光合色素，主要存在于叶绿体和液泡中 B．②是氧气，可参与有氧呼吸的第三阶段 C．③是C3，能被氧化为(CH2O) D．④是ATP，在叶绿体基质中生成 解析　能够吸收光能的色素位于叶绿体中，液泡中的色素不能进行光合作用。水在叶绿体的作用下被分解生成[H]和O2，O2可参与有氧呼吸的第三阶段。CO2与C5结合生成C3，其生成( CH2O)的过程是被还原。④是ATP，其形成场所是叶绿体的类囊体薄膜。 答案　B 1．光合作用强度 指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量，用一定时间内 ________________或 来定量表示。 2．影响光合作用的环境因素 农业上可通过控制 的强弱和 的高低，适当增加作物环境中的 浓度等措施增加农作物的产量。 光合作用原理的应用 原料的消耗 产物生成的数量 光照 温度 CO2 3．探究光照强弱对光合作用的影响 影响光合作用的环境因素主要有光照强度CO2浓度和温度等 1．光照强度(图甲) A点；只进行细胞呼吸；AB段：随光照强度增强，光合作用增强，但光合作用强度仍小于细胞呼吸强度；B点(光补偿点)：光合作用强度等于细胞呼吸强度；BC段：随光照强度不断增强，光合作用强度大于细胞呼吸强度；C点(光饱和点)