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你们知道吗？这些裙子都是一个小女孩的，她拥有的不止这么多，而是一百条呢。 猜猜看，这是个怎样的小女孩？ 现在让我们从《一百条裙子》这本书中找答案吧！ 《一百条裙子》 我们先来看封面。（出示封面）你从封面上了解了什么？ 再仔细看封面上的图，你觉得这是个怎样的小女孩？ 这么贫穷的女孩子，她的衣橱里怎么会有这么多漂亮的裙子？我们先看看故事介绍吧！ 读了介绍，你知道了什么？ 1、旺达是个怎样的女孩？现在请同学们看大屏幕。 （1）今天，星期一，旺达?佩特罗斯基的座位是空着的。没人注意到她没来上学，就连佩琪和玛蒂埃也忽略了这一点，要知道这两个女孩可几乎是所有恶作剧的挑头人。 (2) 第二天，星期二，旺达还是没来。除了老师和大个儿比尔?拜伦，其他人依然没有注意到她的缺席。比尔?拜伦坐在旺达的后面，这两天，他就将两条长腿伸到旺达的课桌两边——看起来像是一只坐着的青蛙，取悦着他这角落里的所有人。 (3)但是在星期三，佩琪和玛蒂埃终于发现了旺达没来上学。佩琪和玛蒂埃之所以注意到了旺达没来上学，是因为正是她让她俩迟到了。她们在路上等了又等，想捉弄一下旺达，可她就是没来，而她俩却一直都觉得她马上就会出现。 (4)旺达的座位在十三班最靠里一排倒数第二个位置。她就坐在这个属于学习成绩差，而且举止又粗鲁的男生们的角落里；坐在这间脚步声杂乱，无论什么好玩儿的话都能引起哄堂大笑，并且地面上总是又脏又乱的教室的角落里。 这样一个被人忽视，普通的小女孩，怎么会拥有这么多漂亮的裙子呢？我们一起来共读《一百条裙子》这本书。 交流前老师有两个要求: 1、每说一个问题之前，请认真思考； 2、交流时请大胆地说出内心的想法。 这节课就让我们一起走进《一百条裙子》。书中的主要人物，谁最能打动你的心?说说自己理由。 首先是关于旺达：就在走进教室的那一瞬间，眼前的情景不禁让她俩惊呆了，她们倒吸一口气：教室到处挂满了图画，在每个窗台上，在黑板上方的空白墙壁上，甚至把墙上的评比表都覆盖住了。每幅画都有着令人炫目的颜色和极度华美的设计，而且全部都画在大幅的包装纸上。足有一百幅那么多，全都整齐地一排排地贴在墙上。 这样一个才华横溢的女孩在十三班，有没有人发现？ 今天，星期一，旺达·佩特罗斯基的座位是空着的。没人注意到她没来上学，就连佩琪和玛蒂埃也忽略了这一点，要知道这两个女孩儿几乎是所有恶作剧的挑头人。 P5第二天，星期二，旺达还是没来。除了老师和大个比尔·拜伦，其他人依然没有注意到她的缺席。 这段文字给我们呈现的旺达是一个怎么样的孩子？ 从“那条旧旧的洗得发白的蓝裙子” 、“名字”、“座位”等方面来说，让学生理解旺达在班里是被同学排挤，受到冷落的，是被“漠视”的。 在这样一个情感的基础上，一个普通的小女孩，即使是被歧视、冷落、嘲笑着，她的心里仍旧留存着许多美好的愿望。 旺达的愿望是什么？ 一百条裙子就代表着——美好的愿望 “嗯，一百条，全部都是挂起来的。”旺在说道。然后也就闭上薄薄的嘴唇陷入了 沉默。 “都是什么样的？我敢打赌，肯定是丝绸的吧？”佩琪说。 “嗯，全都是丝绸的，各式各样的。” “还有天鹅绒的吧？” “对，还有天鹅绒的。有一百条，”旺达慢吞吞地说，“全部都挂在我的衣柜里。” 然后她会放她走。在她还没有走远的时候，女孩子们便忍不住爆发出刺耳的笑声来， 一直到笑出眼泪为止。 如是是你每天这样被人嘲笑，被人捉弄，你会怎么样？ 旺达说着，目光会飞快的掠过佩琪，投向远方，她好像看着很远的地方，就那么看 着，却什么也看不到。 她只是看着远方，远方有她的梦想、有愿望，也许挂着一百条裙子。 旺达没有低头，没有愤怒，也没有哭泣。她只是静静地望着远方。你觉得是什么让旺达并不把别人的嘲笑放在心上？ 宽容 一百条裙子就代表着——拥有美丽的心灵 亲爱的梅森老师： 您和十三班的同学们都还好吗？请告诉女孩子们，她们可以保留我的那些图画，因为我又有了一百条新裙子，全都挂在我家新房子中的衣柜里。我想把那张画着绿色带红色花边的画送给佩琪，那张画着蓝裙子的画就送给她的朋友玛蒂埃，给她们作圣诞礼物吧。我想念我们的学校，这里的新老师根本不能跟您比。祝您全班同学圣诞快乐！ 您真诚的 旺达·佩特罗斯 读完这两封信，大家肯定感慨万千，一定有很多话想说吧？全班交流 亲爱的梅森老师： 您和十三班的同学们都还好吗？请告诉女孩子们，她们可以保留我的那些图画，因为我又有了一百条新裙子，全都挂在我家新房子中的衣柜里。我想把那张画着绿色带红色花边的画送给佩琪，那张画着蓝裙子的画就送给她的朋友玛蒂埃，给她们作圣诞礼物吧。我想念我们的学校，这里的新老师根本不能跟您比。祝您全班同学圣诞快乐！ 您真诚的 旺达·佩特罗斯 一百条裙子就代表着——拥有描绘明天的能力