【全程复习方略】2015届高考地理一轮总复习（解题技巧+双基达标）区域地理 第三十八讲 中国的人文地理 湘教版.doc

第三十八讲　中国的人文地理 (2013·全国大纲卷)阅读图文资料并结合所学知识，完成下列要求。 新疆轮台(位置见下图)盛产小白杏。原来，杏肉食用，杏核弃之。某年，浙江义乌某瓜子商经反复试验，研究出炒制此种杏核的方法，其杏仁口味上佳。此后，该瓜子商从轮台大量收购杏核，在义乌炒制后出口美国。由此，小白杏成为轮台重要的农产品之一。 (1)评价轮台种植瓜果的自然条件。 (2)从区位选择的角度，说明义乌瓜子商把杏核从轮台运到义乌加工的原因。 (3)说明我国东部地区和西部地区在农业区际协作中各自的优势条件。 解析：　解答本题的关键是既要熟读图文材料从中提取有效信息，又要从知识储备中提取关于新疆温带大陆性气候区农业发展条件的相关知识。第(1)题，评价轮台种植瓜果的自然条件，要从有利条件和不利条件两方面回答，考虑的主要因素有地形、气候、水源和土壤等。注意气候条件一定从日照充足、昼夜温差大等方面说明。第(2)题，炒制杏核属于加工工业，要从市场、交通运输、技术和工业联系等方面分析。义乌位于东部沿海经济发达地区，比新疆的消费市场更广阔。义乌的工人有炒制瓜子的技术和经验，可以保证炒制杏核的质量。第(3)题，我国东西部地区的工业、农业生产都有很好的互补性，优势互补、合作共赢是地区间合作的基础。东部在生产技术、生产经验、资金和市场意识等方面强于西部；西部在劳动力价格、自然资源等方面优于东部。 答案：　(1)地处高山山麓洪(冲)积扇上(地形平坦，土壤肥沃)；(沙漠边缘)气候干旱，日照充足，气温日较差大，有利于瓜果糖分积累；有高山冰雪融水和山地降水(地下水)可供灌溉。水源(宝贵)是制约瓜果种植规模的主要自然因素。 (2)杏核(晒干后)便于保存和运输，炒制(加工)后的杏核能尽快运往市场；义乌加工瓜子(炒制杏核)的相关产业联系(协作)密切；工人素质高(有经验、有技术)，可以保证产品(炒制杏核)的质量。(3)东部地区：技术先进，资金充裕，市场意识强(发展经济的经验丰富)。西部地区：资源丰富，劳动力价格相对低廉。 分析我国主要农业类型及区位条件 农业类型 优势区位条件 限制性区位因素 珠江三角洲基塘生产 水热资源丰富，雨热同期；国内外市场广阔 地势低洼；夏秋台风灾害 西北地区的绿洲农业 冰雪融水、地下水提供水源；光照丰富，昼夜温差大 气候干旱，水资源不足 青藏高原上的河谷农业 地势低，热量条件好；水源充足，光照丰富 热量不足仍是限制性因素 (2012·海南地理卷)下图中甲地出产的小枣因核小肉厚、含糖量高而成为优质红枣品种。据此完成(1)～(3)题。 (1)甲地因地制宜种植该品种枣树，主要是因为其(　　) A．耐旱　　　　　　　　　　B．耐涝 C．抗病虫害 D．占耕地少 (2)对甲地枣树生长威胁最大的自然灾害是(　　) A．干旱 B．洪涝 C．台风 D．冻害 (3)甲地小枣品质优良，主要是因为该地(　　) A．光照强，气温日较差大 B．气温日较差小，降水多 C．降水少，地形平坦 D．绿洲广布，土壤肥沃 解析：　第(1)题，甲地因地制宜种植枣树，所在地区环境干旱，故该品种枣树耐旱。第(2)题，既然该品种枣树耐旱，考虑到其空间位置和海拔，应是冬半年寒潮影响势力范围。第(3)题，甲地小枣品质优良，含糖量高，主要是光照强和气温日较差大，利于糖分积累。 答案：　(1)A　(2)D　(3)A 中国区域经纬度空间定位法 (1)画图定位——三个矩形(具体画法见下图)。 (2)棋子定位——8个棋子从上到下，从左到右分别是：吐鲁番盆地、河西走廊附近、河套平原南部、秦皇岛、拉萨附近、横断山脉、巫山、杭州(作为定位的标杆)。 (3)四至定位：最北端53°N，最南端4°N，最东端135°E，最西端73°E。 (4)南北分界线定位：34°N～35°N。 (5)依据框图定位。 (6)定位不求十分精确，模糊即可。 (7)考试中不要被图中不熟悉的经纬度“牵着鼻子走”，要将不熟悉的经纬度转化成自己熟悉的经纬度来定位。 区域农业规划图的判读 【判读方法】 1．从地形、气候、土壤等自然条件方面分析该区域适合发展哪些类型的农业，以及种植哪些作物，如南方亚热带地区，适宜种水稻、油菜；而东北地区适宜种春小麦、甜菜等。 2．综合考虑该区社会经济条件，如区位、交通、市场等方面，从上一步已确定的农业类型及作物中选取单位产值最高且对当地生态环境无害的一部分。 3．注意区域内部自然条件及社会经济条件方面的差异，合理布局小区域农业，如东北地区南部种冬小麦，北部种春小麦，如图所示，综合以上方法判断：A地发展渔业，B地种植果树，C地发展乳牛业，D地发展花卉业，E地发展粮食种植业。 目前，我国政府启动了能源作物培育计划，能源作物主要有：玉米、甘蔗、高粱、油莱、大豆、棉花等。下图是我国部分能源作物分布示意图。读