2015汉代儒学.ppt

焚书坑 竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。 　坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。 （李斯建议焚书的上书）大是英雄之言，然下手太毒辣矣。当战国横议之后，势必至此。自是儒生千古一劫，埋怨不得李丞相、秦始皇也。 汉武帝即位时面临的社会问题 匈奴威胁，边患不止 诸侯坐大，威胁中央 土地兼并，豪强势大 …… 要解决这一系列问题，都迫切需要变汉初的“无为”为“有为”，那么，汉武帝该选择怎样的治国思想呢？ 美国学者斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“儒家学说被长期推崇为官方的教义（注;成为主导的统治思想）。不过，在某种意义上说，这也是法家的一个胜利。”这一认识主要是基于 A.儒家学说与法家学说的主张基本相同????? B.儒家学说适应了加强中央集权的需要 C.儒家学说推崇天人感应，君权神授??????? D. 儒家学说接受了法家的法治思想 中国古代的三种选官制——世官制、察举制和科举制 世官制：始于夏商，盛于周，终于战国。周世官制与当时推行的宗法制分封制紧密结合，担任王室或诸侯国官职的大小贵族，均遵照嫡长子继承的原则世代垄断官职，占有封地。 春秋战国时，社会开始大变革。出于争霸斗争的需要，一些大国突破世官制的框架，实行明贤制度，世官制时代结束。 补充 察举制：一种由下而上推选人才的选官制度。 汉武帝正式确立，是西汉中后期至东汉的一种选官制度。 此制选官，先地方官吏察访，然后推荐给中央予以任用。荐举的标准主要看德和才，即“选贤使能”。考核能力的办法是“对策”：皇帝把问题写在竹简上，叫做策问，被逐级举荐到朝廷的人把答案也写在竹简上，叫做对策。皇帝根据对策来判断一个人能力的高下。董仲舒就是通过“对策”得到汉武帝赏识的。东汉时期，豪强地主把持乡举里选，使门第族望成为选举的依据。察举制作为一种比较完备的选官制度，对当时的政治、经济发展起了一定的作用。 科举制：一种用考试办法选拔官吏的制度。 此制产生于隋，确立于唐，大发展于北宋，极 盛而衰于明清，1905年废除。这是我国封建社会中持 续时间最长、影响范围最广的选士制度。 过程： 隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官吏。 隋炀帝时开始设立进士科，科举制形成。 唐太宗时增加考试科目，以进士、明经两科为主。 武则天大量增加科举取士的人数，首创了武举和殿试 明清两代的科举制以四书五经的文句命题，以朱熹的集注为解释依据，不准发挥个人见解，文章的格式严格规定为八股文。 三、唐代儒学与科举制密切结合 3、科举制的特点： 以考试成绩作为选官依据； 考试内容主要是儒学经典； 4、影响： （1）积极影响： ① 使知识分子成为官僚队伍的后备力量，有益于中国古代政治体制的稳固； ②一定意义上体现了公平公正；有益于社会重学风气的形 （2）消极影响： ①儒学因科举制而显荣，成为执政者奴化臣民的工具； ②导致中国古代从事科技研究的人才力量相对薄弱。 ★ 兴起 ，成正统 成体系，遭冷遇 春秋战国 秦朝 孔子的创立，孟子荀子的发展 焚书坑儒 沉重打击 汉代 “罢黜百家，表彰六经” 创建太学郡国学 科举制 正统地位强化 …… 隋唐 儒学发展历程小结 作用 实质 目的 相 同 点 影响 原因 政策 不 同 点 汉武帝 秦始皇 排斥、打击 秦刚刚统一，需要巩固君主专制； 秦统治受到儒士攻击。 儒学发展进入低潮 尊崇 国力强盛，建设大一统的政治需要； 董仲舒发展儒学，适应了统治者的需要。 确立儒学的正统地位 巩固专制主义中央集权制度，以思想统一巩固政治统一 文化专制 有利国家统一，但钳制了人们的思想，不利于学术思想的自由发展 秦始皇和汉武帝对儒学的政策有何不同？导致不同的原因分别是什么？对儒学的发展各产生了什么影响？这两种政策又有何相同之处？ 从秦始皇的“焚书坑儒”到汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”，你从中得到了哪些启示？ 解决思想意识形态问题，不能简单地依赖于行政强制，更不能依靠暴力。 社会存在决定社会意识。思想文化只有不断创新不断发展，才会具有强大的生命力。 我们应该善待我们的传统文化。因为文化的发展是连续的，是一个继承与发展的过程。 1、秦始皇“焚书坑儒”的目的是①崇法反儒②防止旧势力复辟③毁灭文化④加强思想控制 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2、史载：“汉初萧(何)曹(参)为相，镇以无为， 从民之欲而不忧乱。”它反映汉初的统治思想是 A．儒家主张 B.墨家主张 C．道家主张 D.法家主张 知识巩固 3、儒学到了汉朝被赋予了新的含义（ ） A、人定胜天