古代诗歌做题方法.pptVIP

* 第二部分 古代诗文阅读 ·第二章 第二部分 古代诗文阅读 第二章 古代诗歌鉴赏 第二部分 古代诗文阅读 ·第二章 第二部分 古代诗文阅读 ·第二章 　《考试说明》对该考点的能力要求是：①鉴赏诗歌的形象，②鉴赏诗歌的语言，③鉴赏诗歌的表达技巧，④评价作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为D。 　　鉴赏诗歌的形象，就是把握文学作品中刻画的形象内涵。艺术形象不仅指人物形象，还包括诗歌的各种意象。鉴赏这些艺术形象的内涵，就是要分析、判断它们所承载的作者的思想情感和社会意义。鉴赏诗歌的语言，主要是品味其优美、生动、传神、精炼的语言特点和独特的语言风格。鉴赏表达技巧就是判断和分析评价作品中运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在表现作品的主题方面起到什么作用，产生了何种效果。评价文学作品的思想内容，要求准确理解文学作品的思想内容，并能够对作品的思想内容和作者的情感态度、价值观作出中肯的评价。 第二部分 古代诗文阅读 ·第二章 第二部分 古代诗文阅读 ·第二章 6 2 概括内容， 鉴赏表现手法 咏怀 七律 王寂（金） 《日暮依杖水边》 08 8 2 鉴赏形象， 概括内容 题赠 七绝 菜肇（宋） 《题李世南画扇》 08 11 2 赏析名句，概括内容 咏怀 五律 刘一止（宋） 《小斋即事》 07 宁夏、海南 8 2 概括内容， 鉴赏修辞手法 咏史 七律 李白（唐） 《登金陵凤凰台》 08 8 2 鉴赏表现手法 送别 词 辛弃（宋） 《鹧鸪天·送人》 07 江苏 8 2 鉴赏形象、 表现手法， 概括内容 即景抒情 词 秦观（宋） 《画堂春》 08 8 2 赏析诗句、表现手法 边塞诗 七绝 徐兰[清] 《出关》 07 山东 7 2 鉴赏形象 ②鉴赏修辞 咏物 七绝 吕本中（宋） 范成大 （宋） 《木芙蓉》 《窗前木芙蓉》 08 8 2 即景抒情 五律 林景熙 《溪 亭》 07 广东 分值 题量 考点 题 材 体裁 作 者 诗 题 年份 省份 第二部分 古代诗文阅读 ·第二章 第二部分 古代诗文阅读 ·第二章 　　一、阅读技法 　　1．看题目：题目常常是切入点，它往往能提示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。如陶渊明的《归园田居》中的“归”字，不仅交代了事件（辞官归田），而且揭示了主旨（久在樊笼里，复得返自然）；又如王勃的《送元二使安西》，孟浩然的《洛中访袁拾遗不遇》，诗题就交代了地点、人物及事件，2003年北京卷《江楼旧感》则触景生情，表达作者对友人的思念和物是人非的感叹。 　　2．看作者：（1）由作者确定朝代，了解朝代背景；（2）看作者的创作风格，一是主体风格，如“现实主义”、“浪漫主义”、“豪放派”、“婉约派”等，二是个体风格，如屈原的雄浑悲壮、曹操的豪放磅礴、陶渊明的淡远闲静、王昌龄的雄壮豪迈、王维的恬淡优美、李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫、白居易的平易浅近、李贺的雄浑奇特、王安石的雄健高峻、苏轼的高旷雄健、辛弃疾的豪迈奔放、柳永的婉约缠绵、李清照的委婉清新、李煜及刘禹锡的隽永深沉等等；（3）走近作者，了解其生平遭遇、思想感情、观点态度等。 第二部分 古代诗文阅读 ·第二章 　　3．看注释或小序：许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。如果有注释，一定要牢牢抓住，因为它不仅能帮助你理解诗歌，有时还能暗示题目的答案。 第二部分 古代诗文阅读 ·第二章 　　二、鉴赏技法 　　1．类型分析法。近年来高考试题多取材于抒情诗。从内容的角度可将抒情诗分为送别诗、写景诗、咏史诗、咏物诗、边塞诗或思乡诗、闺怨诗等。不同类型的诗常常会表现不同的风格，如山水诗，清新优美；田园诗，恬淡宁谧；咏史诗，雄浑壮阔；边塞诗，悲凉慷慨；闺怨诗，缠绵宛转等。 　　2．字词分析法。理解关键词，首先要抓“诗眼”、“词眼”，抓“炼字”，以便把握诗歌的语言特点和情感主旨。 　　3．诗句分析法。陶渊明《归园田居》中的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，描写的是受束缚的“鸟”、“鱼”希望回到过去那优美的自然世界。鉴赏时可以根据这一句的意思去理解作者抒发的对宁静的大自然和淳朴的乡村生活的喜爱之情。  　　4．意象分析法。 “赏析形象、意象型”。 第二部分 古代诗文阅读 ·第二章 　　5．情景关系分析法。意境是诗人主观的思想感情（“思”和“情”）和客观事物（“境”和“景”）的融合，即思想感情和生活的图景的巧妙融合。首先应把握诗歌所叙的事、所写的景是什么，然后在脑海中形成那种景、事所展示的画面，再看这画面有什么特点