古文阅读之实词.pptVIP

发狠劲背诵 据统计，常见的文言实词有120个。 胸有推断法 ？ 推断文言实词含义的方法 1.利用上下文语境 2.利用汉字字形 3.利用结构相似的句式 4.利用语法结构 5.利用成语 6.邻字帮助法 7.代入检验法 8.联想推断法 * * 一.注音 1.顺遂2.揩油3.叶韵4.奢靡5.荫庇6.拘捕7.量体裁衣8.隽永 9.聒噪10.杜撰11.叨扰 二、错别字 1.沤心沥血2.迭床架屋3.穷兵渎武4.老俩口5.共商国事 6.开源截流7.精骛八级8.泱泱不乐9.一言避之10.飞扬拔扈 三、课文默写 1.道之以政，-----，民免而无耻；----，齐之以礼，------。 2. 邦分崩离析，而不能守也；-------------，吾恐季孙之忧，--------，---------！ 3.其身正，-----；其身不正，-------- 4.----------，是可忍也，--------？ 5.天下有道，--------。天下有道，------。 6.--------，盖阙如也。名不正，------；言不顺，-----；事不成，---------；-------，-------；-----，--------。故君子名之必可言，-------。君子于其言，---------- 推断文言实词的含义 2、学会运用推断文言词义的一般方法和规律来正确理解、解释常见实词的意义 学习目标 1、运用已知的知识归纳推断文言词义的一般方法和规律 “理解常见文言实词在文中的含义”是《考试说明》对阅读浅易的文言文的一项要求。 要正确理解和解释文言实词的意义， 首先，必须通过一定量的诵读，增强语感； 其次，要掌握一批常用实词的常用义项和用法； 再次，就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际问题的能力，即掌握一些推断文言实词意义的方法。 常见的文言实词就存在于传统经典的篇目中。所以我们同学一定要熟透课文，做到迁移，所谓高考试卷中的解释文言实词，无非是经典课文中的常见文言实词搬个家。 熟读课文，悉知词意 着眼于课内 文段阅读 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙《古今谭概》） 解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。 “我夫人有娠”（娠:身孕） “果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄” 弄璋：生男（一种玉器） 弄瓦：生女（原始的纺锤） 一、语境推敲法 ⑴紧扣主旨细推敲 A《诗经·七月》：七月流火，九月授衣。 B《石钟山记》：而渔工水师虽知而不能言 授衣 是 “ 奴隶主授给奴隶衣服 ” ，还是“交给缝衣服的任务呢”？ “言”应该怎么理解呢？ 【推敲】：《七月》是反映奴隶的辛勤劳动和痛苦生活的诗。联系本诗的这一主题，“授衣”宜理解为“奴隶主把缝衣的任务交给奴隶” B//联系全篇及背景看，渔工水师知道石钟山命名的真正原因，但因为文化水平低，没法用文字记下来。因此应理解为“记载”。 ⑵紧扣人物细分析 “ 此迫矣，臣请入，与 之 同命”《鸿门宴》 对“同命”有的书翻译为 “与刘邦同命运”、有的解释为“与项羽拼命” ，哪种解释好呢？ 【分析】两种说法虽然都说的通，但我们联系樊哙粗中有细的性格和他进帐后的言行，可见他“请入”的目的首先考虑的还不是“与项羽拼命”而是要救刘邦。当然救不了就要“与项羽拼命了”。 这样，解释为“与刘邦同生死”就能兼顾到这两个方面的意思，比解释为“与项羽拼命”更为确切。 ⑶联系语境（上下文）巧推断 广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮， 广不近水；士卒不尽食，广不尝食。 B “将兵”：将领和士兵 （2002高考题） “将”可当动词“率领”讲，也可作名词“将领”讲。 B项对还是错？ 联系后文，既然说到“士卒不尽饮， 广不近水······”可见是李广对部下的关爱，带 兵有方，说的是他领兵的情况而不是指李广 手下的将领和士兵。所以B项错 举例： 1、如“振长策而驭宇内。” “策”，从“竹”，凡形旁从竹的字，本义都与竹条有关，据此可知，“策”在句中的意思是“ ”。 二、利用汉字字形---汉字是表意文字，其中80％以上是形声字，由形旁和声旁组成，这些字中的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的本义和引申义。 2、再如“理”，从